如何进攻2-3联防.doc

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1、进攻2-3联防的几种战术我们可以化解区域联防，最有效的方法，就是将球传到一侧，然后随着联防的轮转，通过各种掩护让联防出现空当。不过要注意的是无论是哪种战术，只要战术没有执行成功，O1要立马分清场上的情形，然后再转回一般的区域进攻。以下是几种破解2-3联防的固定战术：卡罗莱纳、区域-1X、爱荷华、21和31、印第安纳、91、底角52、45和54、康大、芝加哥、迈阿密、UCLA和UclA-22。“卡罗莱纳”这个战术的精髓就是从联防的后方发起进攻，通过向弱侧的长距离横传球来清空区域联防的后方。这种长距离横传球对小孩子来说可能比较困难，下面的“区域-1X”更适合他们。不过对于强壮的高中生来说，

2、这是一个很好的战术。A在图A中，O1将球传给O2开始就可以带动区域联防的轮转。这时候O3向弱侧的底角顺下。O5挡住低位上进行联防的队员，这样O2可以更容易的将球横传给O3。B球传过去的同时，O4向有球的一侧“肘区”横切(如图B)。 C球传过去后，O5要让外侧的防守队员从自己的身边补防过去，而自己则继续提上挡住中间的区域防守队员。O4借着O5的挡拆冲向篮下，等待O3的传球，上篮得分(图C)。“区域-1X”这个战术和上面的卡罗莱纳战术很相似，只是这个战术没有那些长传球，年龄结构比较小的球队会发现跑这个战术要比卡罗莱纳容易些。有些时候，防守队员中会有人因为防守O4提上，让2-3联防看起来更像

3、2-1-2联防。而我们要讲的这个战术就是利用这种变化所设计的。A见图A，O1向右侧带球，吸引弧顶的防守人。O2顺下到右侧底角，同时O5挡住外侧地位的防守者。O1将球传给O2。B然后，O5可以放开阻挡(如图B)，提到高位进行掩护。 C这时O4就可以通过O5的掩护，绕到篮下，接O2的传球，上篮得分(图C)。“爱荷华”这个战术可以运用到进攻端的左右两侧，左侧战术叫“爱荷华-2”，右侧战术叫“爱荷华-3”。这一次，我们还是利用区域联防中出现的漏洞，从防守阵型的后方发起进攻。以下图为例，我们采用右侧的爱荷华-2战术。A首先，O1将球传给左侧的O3让对方的联防开始轮转。要注意，在这个战术中O5是从

4、战术的发起一侧开始移动，并且不会向有球一侧运动。(而是像我们一般的区域进攻一样是在底线移动)。B下一步，O3将球横传给O2。O4进行高位掩护，O5做低位掩护，并在禁区挤住要位。C如果球传给O4的话，O4就可以和O5做一个“高低位”配合，尤其是O5被绕前的时候。“21”和“31”这个简单的战术也是可以用在进攻端左(“31”)右(“21”)两侧的。下面的图中我们用“21”来展示。A在图A中，O1在弧顶运球，试图将防守人吸引到战术要实行的一侧。这时候O2和O3都可以提到高位为O1做挡拆，这样O1就能寻找中距离跳投的机会。另一侧低位的队员(图中的O4)向上移动到高位肘区牵制中部的防守队员。BO

5、1可以选择短距离急停跳投(图B)。C或者当低位的防守人过来补防，还可以将球传给O5(如图C)。而弱侧的O3要切入内线，随时准备抓篮板。通过一系列的掩护之后，O2就提到了顶弧，作为最后的保障(空位投篮)。“印第安纳”以下的两个战术是利用2-3联防在外线的弱点所设定的战术。A如图A，O1在给侧翼的球员做完掩护之后，可以选择将球传给任意一侧(传给右边的我们称为“印第安纳-2”，传给左边的我们称为“印第安纳-3”)。B这样侧翼球员可以借助这个掩护中距离跳投得分(图B)。 C如果防守另一个侧翼的球员被骗上来补防，就可以将球传给弱侧的侧翼球员形成空位跳投的机会(图C)，不过最好的选择是运球后急停跳

6、投。这个战术的另一个重要的部分就是两名在低位的球员落位会非常的深，要落在防守队员之后(如图A)。这就使得防守队员的位置更靠下。(可以给顶部的出手留出更多的空间)更重要的是，侧翼球员出手之后，O4和O5可以很好的站住内线，卡住抢篮板的位置。假设我们有一半的球没有投进，那么站在低位的这两个人将会有很大的机会抓住进攻篮板，二次补篮得分。“底角52”这是从“底角”战术衍生出来的4外1内区域进攻。AO1传给O2的同时，O5提上来给挡住防守队员X2。O3滑向底角，O4则从联防阵型的后方向有球区滑动(图A)。 B这样在左侧就形成了一个进攻的结合部，运球的O2有三种选择(图B)：1、自己急停跳投；2、

7、将球传给底角的O3(如果X3没有跟上的话)；3、把球传给正在溜底线的O4(前提是X5提上来防守)。“45”(或“54”)“45”有些时候我们的“区域-2”进攻对2-3联防效果也会很不错。对付2-3联防的时候我们可以选择“45”(右侧)或者“54”战术(左侧)。在“45”战术中(左图)，球传给右侧底角的O2,O4做双掩护(先挡x4，再挡x5)。这个战术是已O4为开始，首先他要挡住向外侧移动的防守人X4，保证球可以传给O2。传球成功后，O4放过X4