初中语文写作指导 漫画作文ppt课件.ppt

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1、漫画作文讲座功能指导示例练习寄语改编：姚根国图画（尤其是漫画）作文是高考中考作文经常采用的形式之一，这是因为它具有以下两个方面的训练功能：1、生活反映功能。图画里充满了五彩斑斓的生活，是我们认识生活的一扇窗口。2、思想启迪功能。任何一幅优秀的图画都是眼光敏锐、思想深刻的艺术佳作，画家们总是通过特定的画面来表现其对生活独特的理解和看法。欣赏图画，对我们有巨大的思想启迪。漫画的功能：（一）漫画里有大千世界（二）漫画里有无味人生（三）漫画让我们发现（四）漫画让我们思考漫画的功能：（1）细心审阅画面，包括标题文字。（2）联系社会实际，揣

2、摩画面寓意。（3）根据要求联想，综合构思成文。写作指导：写说明性文字，要做到条理清楚，语言朴实，内容全面，并点明主题。写作指导：写记叙性文章，要紧扣材料的主旨，联系自己或他人的生活实际，精心选材，布局谋篇，力求语言文字生动形象、富有表现力。写议论文应用多种联想，扣紧实际生活来确定论点、选择论据，论证力求深刻透彻。脱离漫画寓意或不联系相应实际，都属于脱题、偏题。写作指导：在强者面前示例一看图作文属于材料作文中的一种，认真读图，解其寓意，是成功之本。此图可从画题《在强者面前》及画面——人物动作、表情的异同，揣摩其真实含意在于反映“面

3、对强者的种种表现”；至于孰是孰非，由读者自己判断。写作指导：示例二第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们似乎在想：那么宽阔的水域，却只有一条鱼，那条鱼多清静，可以自由自在地独享那一缸水了。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它大概也在想：看那么多鱼游在一个鱼缸里，有那么多伙伴，多热闹、多快乐啊，一点也不寂寞。写作指导：第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。   

4、 第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢，还是因环境一如从前而产生困惑，抑或在思考着什么？也许都有可能吧。写作指导：示例三要把握这幅漫画的主旨，不仅要注意漫画这的形象，和这幅漫画主人翁的处境、结果，更应该注意其标题。不难看出，漫画作者所要表现的主旨是“愚昧的危害性”。写作指导：示例四面对这幅熔形象性、贬义性和多义性于一炉的漫画，我们首先应仔细观察画面，审视画面上的一切人物、器物、景物、文字和画题，切忌粗枝大叶，顾此失彼。其次应准确完整地理解画的寓意，运用联想、想

5、象、情感体验和理性认识等手段，分析概括出“改革必须抓住机遇，实实在在地干，而不要做无谓的争吵和空谈”这一含义深刻的主题。再次，按照题目要求，扣住主旨，开掘材料，充分运用发散思维，力求角度准、立意新、审题快。写作指导：这幅画批评了“传统教育”的封闭性。尽管儿童希望看到外面的世界，渴望到大自然中去，但学校却用超量的课外作业压住学生。示例五示例六此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。    画的左边是一口井，下部

6、由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。根据漫画意思，写一篇600字左右的文章。写作指导：示例七了解画意：大量学龄儿童弃学经商，造就了一批“畸形儿”，他们的物质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。联想分析：回忆在自己的周围听到过或看到过哪些与之类似的事儿；思考这种教育对提高国民素质，对经济发展的意义；想想青少年对国家、对民族的未来所肩负的重任；最后能得出这两幅漫画所揭示的主题。写作指导：从论述危害的角度，可以写《警惕“读书无用论”的泛起》、《蔑视知识的后

7、果》；从寻找原因的角度，可以写《由卖“茶叶弹”到“畸形儿”》、《商品经济的巨大冲击波》；从解决问题的角度，可写《救救这位小文盲个体户》等。写作指导：示例八写看图作文，关键就在于看懂图，立意、拟题都离不开对漫画的正确理解。看图时切不可草率，草率常易看偏；看图贵在无所遗漏，用心去揣摩，因为画中无闲笔，一枝一叶总关情。比如上面这幅漫画，如果你对花插于水杯中看不出什么异常，那就难以从更深层次理解漫画的寓意。写作指导：看图时要重视画题，它往往是理解的钥匙，是点睛之笔。以“一岁一枯荣”这一画题为例，它可以使我们思考这样一些问题：好的服务态度

8、也有“枯荣”吗？这不是在搞形式主义吗？为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的立意、拟题找到一个新的角度。写作指导：示例九1、图中的两个人物处处形成鲜明对比，写说明文和议论文皆可采用对照结构。２、