弹指之间学会英语.doc

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1、彈指之間學會英語由於電腦技術精進，建構網路學習資源蔚為風氣，尤其對於本校大三、大四已經沒有英文課程可修習的學生，利用校園網路來自我學習應是最為理想。惟目前網際網路資源雖然豐富，學生想要搜尋適合其程度需要的學習資料卻很困難。本研究案旨在結合教師們多年教授大學生英語經驗，研究開發針對其學習困難的網路教材，建置於東吳大學教學平台，任何東吳大學師生皆可利用空閒時間上網學習，未來並計畫與課程結合，提供授課老師更多有用資源。—余綺芳老師的英文作文篇引言筆者教授「大一英文」及「英文作文」課程十多年，每逢批改學生作業，常深以為苦。因為學生學習英語習慣背誦單字，記住中

2、文解釋，就以為把字學會了。使用時往往用中文思考然後翻譯成英文句子，因而錯誤百出。例如有位學生寫道“Marryingachickenisfollowingachicken.Marryingadogisfollowingadog.”這樣照中文逐字翻譯的的句子是沒有意義的，因為雖然懂中文的人明瞭其意涵，但是對於英語為母語的人仕卻是霧煞煞不知所云了。近幾年開始讓學生用磁碟片交作業，大量收集學生的錯誤加以分析，發現除了他們不明瞭字詞的正確用法之外，許多錯誤與「連詞」有關，意即字與字間的連用關係，最複雜的是動詞與名詞之間的連用。例如中文裡「參加」可接「考試」「婚

3、禮」「討論」「研討會」「比賽」「俱樂部」等等，但是在英文裡，參加者扮演的角色與使用的動詞很有關聯，例如婚禮、會議、課堂等比較被動參與就用attendawedding,attendameeting,attendaclass.如果有主動參與的性質，例如比賽、討論、活動等就用takepartin/participateinacompetition,adiscussion,anactivity.大學生在學習英語六年後，對於文法應有相當瞭解，如能努力研究連詞的使用，對於提升英語程度會有很大的幫助。學生使用英文時，不只是兩個字詞間的連用受中文的影響，甚而整句的表

4、達也是如此。例如中文裡習慣說「有許多人都不遵守規定。」「有好幾百人參加考試」學生自然而然就寫成Thereweremanypeoplewhodidnotfollowtheregulation.Therewerehundredsofpeopletakingthetest.這兩種表達方式雖然合文法規定，但是英語為母語人仕不會這麼說，因為第一種太囉唆，第二種怪怪的，最好的方式是根本去除中文裡第一個沒有什麼作用的「有」，寫成Manypeopledidnotfollowtheregulation.Hundredsofpeopletookthetest.這些也是已

5、達中級以上程度的大學生必須留意的事，才能開口說出道地的英語。4最後筆者還想指出中英文裡的差異也是學生容易犯錯的根源，例如中文裡的「結婚」與「死亡」同一字詞既可表現動作，又可表現狀態，例如他結婚好多年了（狀態），他昨天結婚（動作），然而英文裡就有明顯的區別，Hehasbeenmarriedformanyyears.(狀態)Hemarriedyesterday.（動作）所以學生就會寫出Hehasmarriedformanyyears.（表示他重複結婚的動作已經好幾年了。）這類動作與狀態截然不同形態的動詞在英文裡據筆者所知就有數百個，學生不察很容易就犯了錯

6、。為幫助學生克服這些學習的障礙，筆研發了網路學習的軟體，藉由「虛擬英語中心」使大家了解母語如何影響英語寫作的認知與學習。設計目的是希望能藉由指出錯誤的源頭（藉由指出中英文語言系統的差異）以及如何矯正（藉由強調兩者間對比的練習方式）使學習者了解為何有些錯誤無可避免，並了解矯正的方法。此外還會提供生動有趣的練習，使學習者可以操作並評量自己的學習成效。與現有的商業性教材不同的是筆者有多年批改大學生習作的經驗及語言學理論背景。國外雖然也有網站提供學習英語的常用錯誤，但由於非針對母語為中文的學習者，搔不到癢處，而且解說多用英語，也不容易為學生接受。台灣目前雖已

7、有數所國立大學發展線上英文作文課程，但用鎖碼方式，只提供給修課同學使用。為能幫助所有同學，作者願意將此資源開放給所有有心向學的同學。除了盡量以簡潔的中文指出學習錯誤情形，母語干擾原因並設計互動性的學習活動，讓學生能清楚明瞭自己的學習情況。。目前預定有五大主題，分別是、『中國學生常犯錯誤』、『學生作文探討』『網路資源』、『題庫練習』。『學生作文探討』部分，以學生的習作為範本，評論其可以改進之處。『中國學生常犯錯誤』部分，內容是針對中國學生使用英文時，常因母語的影響，而導致使用錯誤的英文，提出分析說明，幫助使用者清楚的學習。分成五個子題，名詞、動詞、形容

8、詞、副詞、其它。『範文賞析』收集筆者教學近幾年學生的佳作，以及國外學生網路上發表的作品。學生作品往往是最佳範