成就最后的精彩!.doc

《成就最后的精彩!.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、成就最后的精彩！——谈小学数学毕业考试前的有效复习江宁区麒麟中心小学孙万金[内容摘要]：众所周知，小学生在毕业前夕，都要经历一段紧张的总复习，这段时间的复习将直接影响着他们的毕业考试成绩及他们以后的中学学习和发展，特别是在新课改背景下，我们小学数学的教学现状及与期待达到的教学目标之间的差距，着实令人关注！小学数学总复习的特点是面广量大，内容繁多、时间紧、任务重，再加上新教材编排本身固有的编排特点，诸如“淡化概念，重视能力；安排课时少，层次坡度大；知识起点低，要求高”，容易产生教学中的两极严重分化的现象的出现。在这种背景下，作为一名

2、小学数学教师，我一直在思考：六年磨一剑，如何在最后的时间里，再帮助我的学生，把数学的学习再上一个新的台阶，成就每个孩子在小学阶段学习的最后的精彩！要想引导学生有效复习，就要使我们的复习课更有针对性，更贴近学生实际，我个人长期以来一直从以下几个方面努力着，收到一定的效果。一、认识到位，达成共识。二、内容明确，重点突出。三、有序整理，形成网络。四、精选习题，提升能力。五、因材施教，分层要求。此外还要处理好四个关系：1、师生关系；2、任课教师之间的关系；3、基础知识与基本技能的关系；4、做题数量与质量的关系。[关键词]：小学数学、有效学

3、习、有效复习[正文]：小学生在毕业前夕，都要经历一段紧张的总复习，这段时间的复习将直接影响着他们的毕业考试成绩及他们以后的中学学习和发展，特别是在新课改背景下，我们小学数学的教学现状及与期待7达到的教学目标之间的差距，着实令人关注！小学数学总复习的特点是面广量大，内容繁多、时间紧、任务重，再加上新教材编排本身固有的编排特点，诸如“淡化概念，重视能力；安排课时少，层次坡度大；知识起点低，要求高”，容易产生教学中两极严重分化的现象的出现。在这种背景下，作为一名小学数学教师，我一直在思考：六年磨一剑，如何在最后的时间里，再帮助我的学生，

4、把数学的学习再上一个新的台阶，成就每个孩子在小学阶段学习的最后的精彩！要想引导学生有效复习，就要使我们的复习课更有针对性，更贴近学生实际，我个人长期以来一直从以下几个方面努力着，收到一定的效果。一、认识到位，达成共识。“良好的开端是成功的一半”。总复习开始要结合家长会、班队会等活动使学生全面认识到毕业考试的意义，总复习的意义，这是小学阶段最后一次学好数学的机会。“我们一定要学好数学”，教师和学生在这一点上一定要达成共识。教师应结合学生实际从家长期望，社会竞争、身边成功人士等角度，甚至结合自身成长（成才）的经历进行战前动员，进行思想

5、教育工作。一个人，一个班，一个学校都要有明确的目标，比如学校要在全区的前几名；班级要在全校的前几名；个人要在全班的前几名，结合校在区，班级在校，个人在班级，制定出经过努力要达到的、确实可行的目标。当然我这样说可能与大环境格格不入，我个人认为只有有了明确的目标，才会有真正的动力。进入总复习，也是许多名校举行择校考试的时候，我鼓励那些有能力，也有经济实力的同学去选择好的学校(这是现实状况)，接受这种挑战，让他们知道山外有山，人外有人，反而能克服自满情绪，认真复习。教师应挖掘出本校、本班这些能激发斗志的因素。如：我今年所教六（6）班，有

6、一位同学郝雅雯，一直以来数学成绩没能达到10分，严重影响班级的均分、及格率、优秀率，班级名次，而她本人、教师对她都无能为力，我就在合适的场合（恰巧有一天未到校）提出了，为了班级、为郝雅雯同学多考2分的口号，全班43人，班级有了目标就有了前进的动力。当然思想教育应贯穿复习过程的始终，常常会出现反复，不可放松，要看到学生的进步，看到学生积极的一面，多鼓励。要认识到班级是一个整体，班级的成功离不开每一个同学的努力！思想教育不要光说大道理，要有好的结合，如把班级的一次模拟考试用数学形式呈现来求均分、及格率、优秀率，要让学生明白自己所占的百

7、分比，如果及格、优秀全班会增加多少；如果不及格、不优秀全班会减少多少，晓之以理，动之以情。二、内容明确，重点突出。7数学的各单元都有相应的知识点，随着时间的推移，学生很容易遗忘，所以必须对旧知识进行回顾与再现。而在复习前教师必须做好两件事：第一，要认真统领小学阶段的全部（以高年级为主）教材，根据考试的指导意见重新审视基础知识，再次剖析教材的重、难点；第二，要对学生掌握知识的情况进行调研，通过调研和及时对调研情况的分析，查找到学生的知识漏洞，然后制定出切实可行的复习计划。复习要先优化复习内容，要注意与学生的生活实际相联系，体现一定的

8、综合性、新颖性和难易的适度性，要避免以往复习把原有的知识“冷饭重炒”，采用“练习→校对→再练习→再校对”的复习模式；教师大量收集习题、试卷，让学生在题海里苦战，最终教师教得累、学生学得苦，而收效甚微。”三、有序整理，形成网络。在整理与复习时，教师要