珍视细节成就精彩.doc

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1、珍视细节成就精彩12月13日，我区开展了樊城区小学三年级数学个体自主探究能力竞赛活动。在整个竞赛活动中，因学生的年龄特点，部分学生在活动中用完学具不知道收拾，将两套学具混在一起，更有学生不进行操作，直接做导学案。但有一个小女孩给我留下了很深的印象-------良好的学习习惯和强烈的探究意识。俗话说：“好的习惯决定一切”。这个小女孩根据信息找到自己的座位------22号，拿到导学案，不是急着做题，而是把导学案看了一遍，然后有条不紊地拿出1号学具袋中的纽扣，认真地操作起来，操作完了迅速地把结果记录到导学案中，并及时地收拾

2、1号学具。再打开2号学具袋进行操作，井井有条。兴趣是学习的动力，如果学生对学习产生了浓厚的兴趣，那么他们就会积极主动地进行学习，而不会感到枯燥。学生操作能力的培养，可能提高学生的学习兴趣，让学生主动学习。每个学生都是喜动且充满好奇心的，所以在本次的竞赛中，充分利用学生这一点，从学生熟悉的分扣子事情出发，给学生提供一个动手操作的平台，让他们充分发挥自己的想像力进行操作。在操作过程中，她不断地调整自己的结果，力求问题的全面。一个小时的竞赛中，她不受外界的任何干扰，操作着手中的学具，对导学案进行完善。一个三年级的孩子，能够这

3、么专注，积极地投入到探究中，这与她平时的训练是分不开的。一个习惯的养成不是一朝一夕，它需要我们慢慢去培养，而我们的教育就是等待花开的教育。