听故事-讲故事.doc

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1、听故事讲故事主备人：樱桃园小学刘晓敏教材分析　　本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。　学情分析： 1.学生度过了入学后的第一个寒假，较长时间的放松，可能会造成一些知能的遗忘。因此，在进入新的学习前，有必要对新知学习的原有基础进行诊断测试(复习)，了解学生状况，进行调整。 2.虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律

2、已经初步形成，但是由于一年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。(注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选择设置，并成为常态，故教学设计无需呈现这类活动的设计。) 教学目标　　　1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)2.掌握并运

3、用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)课前准备　　　1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)　2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生　　教学过程　　一、音乐导入，激发兴趣　　师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？　　生：好像是在办喜事！　　师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？　　师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？　　生1：新郎是太阳，

4、因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！　　生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。　　师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫"老鼠嫁女"。　　设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。　　二、倾听故事，了解内容　　师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？　　(教师播放故事

5、录音)　　生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。　　师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？　　生：最后猫成了老鼠的新郎。　　师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！　　师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。　　师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？　　生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。　　生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。　　生3：风可以吹散乌云，所以说风

6、很强大。　　生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。　　生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。　　师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。　　(学生同桌交流，自由说说主要内容。)　　生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？　　师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且

7、记得牢固，真棒！　　设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。　　三、学讲故事，把握内容　　1.教师示范讲故事，学生发现要领。　　师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。　　(师绘声绘色地讲故事)　　生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。　　师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。　　生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。　　师：

8、你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。