化石吟公开课课件(果).ppt

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1、化石吟张锋1.动物的尸体沉入海底,慢慢被沉积物覆埋2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗体也硬化成化石3.岩石受到侵蚀4.化石暴露出地表三叶虫狼鳍鱼玄武蛙恐龙恐龙蛋化石中华龙鸟始祖鸟猛犸象苏铁叶子的化石蜻蜓蜘蛛学习目标1.理解识记重点字词，能有感情地朗读课文，理清结构。2.通过朗读体会诗歌的韵律美，理解诗歌的内容和前后照应的结构特点。3.增强求知欲，感受科学的精神，培养探索未知世界的兴趣。解析诗题《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一

2、格。这里是赞颂的意思。奇huàn（）guǒ（）藏cōnglóng（）zhuóyuè（）骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）悄（）然幻裹葱茏卓越háiqiánqiàodàngmǎqiǎo1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。２、解释下列词语。骸骨：乌有：潜行：葱茏：幽雅：叹服：造物主：海枯石烂：尸骨。虚幻，不存在。秘密地行走。（草木）青翠茂盛。幽静雅致。称赞而且佩服。基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。形容经历很长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定）。听朗读，听准字音、朗读节奏及语气。整体把握诗歌内容。比比谁最快在下列横线上选填

3、恰当的修饰词语（填序号）。的神话的真理的骸骨的密码的魔法师的雕刻家1.珍贵2.高明3.平凡4.卓越5.奇幻6.冰冷536124自读课文思考：1.用简洁的语言概括本诗内容。2.本诗可分为几层？试概括层意。第一层（1-2）用形象的疑问引出其出化石。第二层（3-6）描述化石对生命及地球变迁的记载并赞颂化石的神奇与伟大第三层（7）结尾再次点明化石的作用，点题。全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。3.本诗表达了怎样思想感情？本诗既表达了诗人对化石的赞美，又表达了对科学的神奇和人类伟大的赞美。读者可通过捕

4、捉诗歌节奏的变化来理解诗人的情感。而诗歌的节奏是通过朗读时的停顿表现出来的。再读诗歌感知韵律在韵文的创作中，某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，这就叫押韵。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。韵文句末押韵的字，称为韵脚。韵即押韵，律就是节奏。第一段：读出疑问语气.最早的/鱼儿怎么没下巴?最早的/鸟儿怎么嘴长牙?最早/登陆的鱼儿怎么没有腿?最早的/树儿怎么不开花?逝去万载的世。逝去万载的世界／可会重现?沉睡亿年的石头／能否说话?长眠地下／刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述／那奇幻的神话。第二段：前两句疑问，后两句要读出期盼的感情。你把我的

5、思绪／引向远古，描绘出／一幅幅生物进化的图画；你／否定了造物主的存在，冰冷的骸骨／把平凡的真理回答。第三段：满怀感叹、赞美之情。。肉体／虽早已腐朽／化为乌有，生之灵火／却悄然潜行在地下，黑色的躯壳／裹藏着生命的信息，为历史／留下一本珍贵的密码。第四段：第一句稍有遗憾，第二句语气一转，则满怀赞美之情，后两句则是由衷的崇敬赞美之情，要读出这一感情。时光／在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案／细细描画，海枯、石烂、日转、星移……生命的航船／从太古不息地向近代进发。第五段：第三句要放慢速度，读出对化石经历漫长时间的感叹之情。复原的恐龙、猛犸／仿佛

6、在引颈长吼，重现的远古林木／多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的／大自然，高明的／魔法师，卓越的／雕刻家！第六段：远古在先，不由得要读出对科学的神奇和人类的伟大的赞美之情；尤其是这一叹词，是发自内心的。逝去万载的世界／又重现，沉睡亿年的石头／说了话。长眠地下／刚苏醒的化石啊,你讲的故事／多么令人神往、惊讶。第七段:对现实、对科学、对人类的高声赞美文本探究:1.诗中第一节连用四个问句，有什么作用？用问句的形式，排比的修辞手法写，既能引起读者的注意与思考，也能加强语言的表达气势。开篇就吸引读者，感染读者，让读者和作者一起去想像。2.“你”具体指

7、代什么？能否改成“他”，为什么？“你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。3.诗的第七节在全文结构中起到什么作用?回应1、2节，使全诗结构完整，有的放矢，有问必答。这是鸭嘴龙和鸭嘴兽这是鹦鹉嘴龙和鹦鹉，它们的嘴型十分地相似。这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相像，也有三个脚趾头，都善于走路。人类可能会进化成什么？挑战思维极限科学与猜想我猜我猜我猜猜猜少一些慨叹、遐思，多一些认识、行动，从我做起，从现在做起，为了碧水蓝天、红花绿草，为了无数在地球上栖息的生命。让我们珍爱眼前的一切。课外寻找资料，介绍一种恐龙或某种古生物。体例可写成：种属、外形

8、（附图案）、习性说明、灭亡原因。作业