十二生肖套色剪纸.doc

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1、十二生肖套色剪纸一、教材分析本课来源于中华民族传统的十二生肖文化，具有强烈的人文色彩和一定的文化品位。当代学生对传统文化的了解不多、感情不深，本课通过对中国传统的导入，引导孩子在了解中国文化的基础上创作套色生肖剪纸，通过这样一种方式对他们进行潜移默化的传统美术文化和人文精神的教育和熏陶。二、学生分析本节课所执教的年级为五年级，学生年龄大都在十岁左右，这一阶段的学生有一定的剪纸创作基础，能够品评一些造型稍微复杂的作品，并具有一定的欣赏能力。在人教版小学阶段的美术教材中，他们曾经学习剪纸的用途、造型及简单的制作过程，为学习本课作了铺垫。将剪纸用做小学高年级教学，要求学生除

2、了学习剪纸方法之外，更要从民族文化底蕴、鉴赏方法等方面的提升去完善本课的整体性。三、教学目标1、知识目标：结合新课标“提高学生的欣赏和评述能力”的要求，了解十二生肖的人文知识。2、技能目标：结合新课标中对“发展学生艺术感知能力和造型表现能力”的要求，以套色剪纸的形式表现生肖文化。3、情感目标：结合新课标“逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产”这一理念，引导学生发现和欣赏剪纸艺术的美，让学生体验设计制作活动的乐趣，激发学生热爱家乡、热爱民族文化的情感。4、创新目标：引导学生在认知和技能掌握的基础上，运用丰富的想象力，创作生肖套色剪纸作品。四、教学环境□简易多媒体

3、教学环境  □交互式多媒体教学环境  √网络多媒体教学环境      □移动学习  □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 《十二生肖-套色剪纸》这堂微课程，在选题上我选取了剪纸教学中比较复杂、制作过程不容易被学生理解的“套色剪纸”进行制作，在日常的教学中，学生在创作套色剪纸时往往难以理解纹样色块的拷贝方法，不知道如何将色块准确、整洁的粘贴在主版背面，以及如何将整幅作品的色彩搭配的和谐漂亮也成为学生在创作套色剪纸作品时的难点，我结合五年级小学生的欣赏能力和认知特点采用分步演示、设疑提

4、问、佳作激趣等不同的手段和方法进行教学，运用录屏软件和PPT课件制作相结合的方法来制作微视频，并使用微视频与课件相结合，使用音乐素材烘托气氛的设计方案构成本课多媒体设计。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、创设情境导入课题 1、师：同学们，今天有十几位小伙伴也想和我们一起上美术课，大家欢迎吗？瞧，他们来了——（幻灯片）。师：原来是可爱的动物们，他们知道，咱们班是个纪律严明的班集体，所以他们也要调整队列，排队入场，看！（幻灯片切换）2、师：同学们，看看这些小伙

5、伴，从他们的队列中你发现了什么？（引出“十二生肖”）师：大家的眼睛可真亮，竟然从动物们的队列中看出了他们的小秘密，这节课，我们就来学习《十二生肖-套色剪纸》。（引出课题）结合教师情境教学设计，进入本课学习。PPT、微视频辅助情境教学，导入课题 二、生肖知识趣味揭秘 1、师：同学们，老师的属相是鸡，你们的属相是什么？那你的家人都是什么属相呢？（鼓励孩子们思考回答）2、师：同学们，你们知道吗，这十二生肖也分大小，不过他们可不是按个头儿分的，不信，大家看！（微视频-十二生肖排序） 与学生互动交流，了解生肖文化。说说自己对生肖属相的了解。使用微视频手段辅助教学，了解十二生肖的

6、排序。  3、师：同学们，十二生肖不仅可爱，对于我们中国人来说还有着深远的文化内涵呢，大家知道吗——（切换幻灯片）   4、师：看看他们，让我们大声喊出他们的名字好吗？（切换幻灯片：子鼠丑牛寅虎……） 5、师：（幻灯片切换）古往今来，每一种生肖都有丰富的传说，作为悠久的民俗文化符号，留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。  PPT辅助教学帮助学生感悟生肖文化。        巩固生肖知识 三、追根溯源悟剪纸 1、师：同学们，这节课，我们将以剪纸的方式感悟中国生肖文化古老而神秘的踪迹，不过，我们将运用套色剪纸来赋予这古老的文化新时代的色

7、彩与创意，那何为套色剪纸呢？套色剪纸与我们普通的红色剪纸有什么不同吗？请看大屏幕（微视频“套色剪纸”导入） 2、师：同学们，看过这个视频中，你都知道了什么？通过微视频了解套色剪纸的艺术特点及制作过程。      使用微视频手段辅助教学，讲授套色剪纸的知识点。  3、师：大家刚才的回答非常到位，看得出大家听讲有多认真，现在，每个小组的工具袋里都藏着一个小惊喜，大家找找看！ 师：找到他们了吗？（切换幻灯片）这些是套色剪纸的主板，也是一群没有生命的精灵，现在就请大家用智慧的头脑与灵巧的手指，赋予他们新的色彩与生命吧！                  引导