糖果仙子舞曲 教学设计.doc

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1、《糖果仙子舞曲》教学设计教材分析：《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成，讲述的是有一个叫克拉拉(又名玛丽）的小姑娘再梦中发现她的胡桃夹子变成一个漂亮英俊的王子，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。他们一起越过了“冬天的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴奏音乐。在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙境的气氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。舞曲是G大调，2/4拍，单三部曲式。乐曲的开始

2、由弦乐拨奏四小节引子，然后，钢片琴甜蜜、洁净而玲珑的声响，加上低音单簧管的下行音调的助奏，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，它比较抒情：随后，钢片琴演奏一段华彩,给人有妙不可言的仙境之感。这时，A段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，弦乐改用十六分音符轻快点奏，单簧管还是插空助奏，使这个幽雅安静的幻境，表现得美妙至极。学情分析：芭蕾舞剧对于二年级的孩子来说，是一个新的领域。经过一年的音乐

3、学习，孩子们对于音乐有了一定的基础认识，但是对于舞蹈却不甚熟悉。这一单元围绕着“舞蹈”这一主题开展教学活动，通过本单元的学习，孩子们应该能对芭蕾舞有了初步的了解。教学目标:情感态度与价值观：了解芭蕾舞剧的音乐特点和表现方式，增强对柴科夫斯基及俄罗斯音乐的感性认识知识与技能：能够熟练地听出《糖果仙人舞曲》的主题音乐，了解、认识钢片琴的声音过程与方法：用动作表现舞曲中的重音，感受乐曲的结构和主题教学重点：认真聆听乐曲中钢片琴的音色特点，能够听出由钢片琴演奏的主题音乐，并能用自己的方式表现出来。教学难点：感知乐曲的结构，熟悉乐曲主

4、题教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，故事导入（背景音乐《糖果仙子舞曲》）老师：同学们好。上课之前呢郑老师给你们带来了一个故事：有一个叫克拉拉的小姑娘，她有一个很喜欢的胡桃夹子洋娃娃。有一天，她做了一个梦，梦里她的胡桃夹子在和鼠王打仗，眼看着胡桃夹子洋娃娃快要撑不住的时候，克拉拉向鼠王扔去了一只皮鞋，把它砸死了。这时，胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，他感谢克拉拉的救命之恩，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。他们来到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段精彩绝伦的独舞。（设计意图：随着《糖果仙

5、子舞曲》聆听教师讲述胡桃夹子的故事，了解相关的童话故事，激发好奇心，引起兴趣，为乐曲欣赏做好情境铺垫。）二、乐曲欣赏，分段聆听（第一乐段）1.初听第一乐段出示问题：你听，糖果仙子是跳着怎样的舞步向我们走来的？带问题聆听第一乐段。学生：优雅轻盈老师：没错，糖果仙子正踩着优雅轻盈的舞步向我们走来。那你们知道她是跳着哪一种舞蹈来的吗？学生：芭蕾舞。2.二次聆听第一乐段，随音乐做指尖站立点地动作。思考：除了轻盈优雅的舞步，仙子还做了哪个舞蹈动作。简介芭蕾舞芭蕾舞又称为足尖舞，通过足尖点地来舞蹈，芭蕾舞演员的身姿特别的提拔，有气质，她

6、们的下巴微微扬起，犹如一只高贵的天鹅。但是足尖舞需要长期的训练才能表演，那么今天郑老师要让你们用指尖代替足尖，我们一起来体验一下足尖舞。请同学们在感受的同时，思考一个问题，除了轻盈优雅的舞步，仙子还做了哪个舞蹈动作。学生：转圈(设计意图：通过动作的设计感受乐曲特点，并通过想象舞蹈动作听辨钢片琴和单簧管所演奏的乐曲片段音色与节奏型的不同。)3．复听第一乐段，听出在哪个音乐转圈的。老师：那么你知道仙子是在哪个音乐转圈的吗？让我们再听一次，并在转圈的时候让指尖也来转个圈。老师哼唱或者再听一次，找到转圈音乐4.再听，师生随音乐手画旋

7、律线，感受第一乐段结构老师：小朋友们，那你们有仔细听吗，她刚才转动了几次？让我们再来听一次，这次我们一起来找一找它一共转了几次？（听之前）那么这6次转圈音乐是由什么乐器演奏的呢？（听完后）介绍单簧管老师:它的名字叫做单簧管,因为它全身都是黑色的，所以有时也被称为黑管，它的音色是怎样的？明亮还是低沉？对的，在这首乐曲中它的音色相对比较低沉。（设计意图：通过图形谱，将抽象的音乐变得形象化，帮助学生通过寻找“转圈音乐”熟悉与认识单簧管，了解第一乐段的结构。）三、乐曲欣赏，分段聆听（第二乐段）1.初听，听力度老师：跳完迎接舞后，仙子

8、带我们走进了她的王国，你听听，音乐发生了什么变化？（变强了）你觉得她的舞步可能发生了怎样的变化呢？（跳啊什么的）（设计意图：第二乐段中，重音的出现是比较明显的。此处，提问舞步变化为后面的自选动作感受力度变化做好铺垫。）2.复听，感受力度，学生自选动作表现老师：请你选一个你觉得能表现出这种强