北师大版语文9单元导学案.doc

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1、第九单元整体设计单元主题太阳教材单元分析本单元以“太阳”为主题，编排了三篇主体课文，一篇诗歌，一篇散文，一篇说明文。学习课文，学生可以了解太阳的知识以及太阳与人类的关系，也可以欣赏到“伟大的奇观”---海上日出；还可以感受到作者热爱自然、乐观向上、追求光明的思想感情。“语文天地”中要继续练习写摘录笔记，积累课文中的词语；还要辨析四组同音字；读一读含有“日”字的成语及古诗句；抄写并仿写例句，学习用祈使句表达热切的愿望,写想象作文《我是太阳城的小公民》。学情分析学生能自觉预习课文，对难点词语自己能查资料理解意思，但是部分孩子在归纳总结时，不能把握重点，不能完整精练的

2、总结段意或者主要内容。单元教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《太阳的话》，熟读“开卷有益”中精彩的语段，感受诗人积极乐观的信念；体会作者追求光明的情感；通过祖文阅读，了解太阳的知识和太阳与人类的关系。2.继续练习写摘录笔记，独立识字学词。认字14个，写字16个。3.理解“温暖、撒满、清净、目不转睛、重荷、夺目、分辨、灿烂、重围、奇观、密切、繁殖、凝成、可爱”等词语在课文中的意思，积累带“日”字的成语。4.练习使用祈使句表达愿望。围绕“太阳”的话题，完成一篇想象的文章。教学整体设计方案一、二课时：单元预习导读课。三课时：精读引领课《太阳的话》+《给太阳

3、》（教材+拓展）四课时：读写结合课《海上日出》+练笔五课时：组文阅读课《太阳》+《月亮的自述》《太阳大气层》六课时：单元整理、练习课七、八课时：习作指导《我是太阳城的小公民》单元课型与课时安排课型课时教学内容目标语用目标人文目标单元预习课2《太阳的话》+《太阳》《海上日出》正确朗读课文，初步了解课文内容；掌握本单元生字词通过朗读，初步感知文章不同情感精度引领课1《太阳的话》+《给太阳》（教材+拓展）有感情地朗读课文并力争背诵；仿写祈使句有感情地朗读，感知太阳形象，体会诗人乐观积极情感读写结合课1《海上日出》+练笔抓住颜色、动态、形态来描写一种变化中的自然现象以写

4、促读，深入体会情感组文阅读课1《太阳》+《月亮的自述》《太阳大气层》通过对太阳月亮的了解，感知自然的力量。了解太阳相关知识；学习掌握说明方法；拓展大气层月亮相关知识基础积累课1语文天地借带日的成语，积累好词佳句情感深化内化习作指导课2我是太阳城的小公民把故事背景写具体；合理想象太阳是光明和希望的象征，感受乐观阳光。课题（第1课时）第九单元单元预习课（第一课时）本课时教学目标知识与能力：1、读通课文《太阳的话》《太阳》，初步把握课文内容。2、积累生字词，区别运用“漂浮”和“飘浮”3、完成摘录笔记过程和方法：通过朗读和习题检测情感态度和价值观：教学重点读通课文《太阳

5、的话》《太阳》，初步把握课文内容。教学难点读通课文《太阳的话》《太阳》，初步把握课文内容。教具、多媒体课件教学过程二次备课第一环节自读课文《太阳的话》《太阳》，检测生字词过关。1、词语过关认读。睫毛枕头撒满煤炭凝聚杀菌治疗翻倍繁殖蒸气飘浮2、形近词练习3、区别“漂浮”和“飘浮”，选词填空练习第二环节齐读《太阳的话》，初步感知课文内容。完成练习：1、《太阳的话》一文中“我”是指，“你”是指。2、太阳给人们带来了，，，和。第三环节男女生读《太阳》，初步感知课文内容。1、课文写了太阳的三个特点、、。2、课文从（）个方面介绍了太阳与人的关系，分别是、、、。3、理清课文内

6、容：1-3写太阳的特点；4-6写太阳和人类的密切关系。判断题太阳距离我们约有1.5亿千米远。（）因为这么远，我们才不觉得很热。（）太阳的中心温度是6000度，是表面温度的3000倍。（）坐飞机飞到太阳需要飞二十几年，说明太阳很大。（）埋在地下的煤炭与太阳没有关系。（）生物分植物、动物、人几大类，所有的生物都离不开太阳。（）地球上的风是太阳引起的。（）板书设计教学反思课题（第2课时）第九单元单元预习课（第二课时）本课时教学目标知识与能力：1、读通课文《海上日出》，初步把握课文内容，理清课文结构。2、积累生字词，区别同音字“付”和“负”，掌握多音字“刹”和“荷”3、

7、完成摘录笔记过程和方法：通过朗读和习题检测情感态度和价值观：教学重点读通课文《海上日出》，初步把握课文内容，理清课文结构。教学难点读通课文《海上日出》，初步把握课文内容，理清课文结构。教具、多媒体课件教学过程二次备课第一环节自读课文《海上日出》，检测生字词过关。1、词语过关认读。刹那间镶嵌扩大范围负荷甚至染色（刹那间的近义词）2、形近词练习，掌握多音字“刹”和“荷”3、区别“付”和“负”，“壮观”“景观”和“奇观”，选词填空练习。第二环节了解作者,写作背景识记：本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。1927年1月，巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时，把旅途

8、中的见闻随时记下，本文写