经济发展应以教育发展为前提总结陈词.doc

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1、谢谢主席，大家好！对方辩友的慷慨陈词确实振奋人心，教育和经济就像人的两条腿，决然不可偏废。但究竟应该以谁为前提呢？走到这个无数前人纠结过的路口，我想再谈谈犹太人，人们经常用“奇迹”来形容犹太人。因为犹太人口占全球人口的比例不到0.25%，却获得了全球27%的诺贝尔奖，出现了马克思、爱因斯坦等许多闪耀历史的天才。如果我们要找到这个奇迹的源头，那就是教育。犹太人有着这样的传统，孩子刚懂事，母亲就会将一滴蜂蜜滴在书本上，然后让孩子去亲吻这滴蜂蜜，告诉孩子：知识是甜蜜的。犹太民族始终信奉：没有教育就没有未来。然而今天，对方辩友却一直在告诉

2、我们，要在经济发展好之后，再去发展教育。可我们不得不提醒对方辩友：第一，您方假设出一种绝对的情况，然后来谈不解决温饱就不能开展教育。可这样的讨论是没有意义的，因为不解决温饱，一切人类活动都无法进行。而我们今天的辩题是“应该怎样做”，我方立论时已经阐明，这是一个价值判断的问题，一个态度选择的问题。第二，对方辩友说“仓廪实而知礼节”（要先发展经济），可是如果不将教育作为前提来树立正确的价值观，盲目追求经济利益，必然导致经济发展的混乱和畸形。如今，不少人为了装满“钱袋”而空了“脑袋”，结果是什么？是商家为牟利而不择手段，是土豪摆豪门宴一

3、掷千金，是暴发户们沉溺于纸醉金迷。对方辩友，不要去幻想“仓廪实而知礼节”，您也看到了，没有教育作前提，只会是“饱暖思淫欲”。古人云“地瘦植松柏，家贫子读书”，一个家庭，不能等到富裕了，才让孩子接受教育。一个社会，更不能等到“仓廪实”之后，才去教导百姓“知礼节”。诚然，物质是重要的，我们何尝不愿看到莘莘学子，万千广厦？作为教育工作者，我们比对方辩友更希望天下所有孩子都能像我们的孩子一样，拥有一个舒适的环境，一张安稳的书桌。可当现有条件不允许时，难道我们的教育就要止步不前吗，对方辩友！可我们看到的是，即使最艰苦的山区学校，对孩子的教育

4、那也是一刻不敢懈怠呀！弗兰克说，在任何条件下，人们总还拥有最后一种自由，那就是选择自己的态度。能够选择优先发展教育，这是一种高瞻远瞩的智慧，一种超凡拔俗的胆魄，更是一种忠于社会的良知。只有将教育作为前提，我们才可能做到为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！（只要具备了深厚的教育土壤，我们坚信，一定能开出繁荣的经济之花！）