美国社区学院对电大教育的启示.doc

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1、美国社区学院对电大教育的启示江苏电大昆山学院,贺跃洪摘要:美国社区学院由州政府提供经费保障,教室多为兼职,在提供教育方面趋向于职业性,为地方经济发展贡献;公开入学机会,将教育服务由学校延伸到社区,由通常意义上的学生延伸到社会去居民,在终身教育方面起了重要作用;很多学生在毕业后都能成功地将学业成绩转换到四年制大学,继续完成本科学业,促进了美国高等教育的普及。美国社区学院的办学经验,值得我国电大教育学习和借鉴。关键词:美国社区学院;电大教育;启示中图分类号:G452文献标识码:B文章编号:1008-4207(2008)03-0095-02为进一步推进江苏省社区教育的发展,促进和谐社会的建设,江

2、苏省教育厅在美国加州富乐敦州立大学(Fulle-rtonStateUniversity,California)开展了“社区技术与职业技术培训”项目,笔者有幸参加了这次培训,系统地了解了美国社区学院的体制和功能,深受启发。1901年,美国伊利诺伊城的乔利埃特(Jolet)高中开始为学生提供高中程度以上的“大专”教育,形成最早的社区学院雏形;1907年,美国加州首次通过立法授权高中提供大学前两年的课程;1917年,州议会重新确定地方学区组织公立初级学院,此后,美国的社区学院如雨后春笋地涌现。到目前为止,全美已有1100所社区学院,每年为大约1000万学生提供教育机会,其中,500万学生就读于学

3、分课程(相当于我国大专学历教育),另外500万学生就读于非学分课程(相当于各类职业技能培训),社区学院已经成为本社区的文化、社会与学术中心。一、美国社区学院的办学特色1.在普及高等教育方面美国普通高等学校的录取率不足30%,每年有数以千万计的人因为成绩、经济或其他原因被拦在普通高校大门之外。而社区学院则在招生政策所允许的公开入学机会的条件下,提供广泛的课程,将高等教育机会扩展到以上被普通高等学校所忽略的学生。上世纪60年代,美国联邦政府通过立法,基本上使每一个需要接受经济援助的人都能够有机会进入大学。美国的公开入学机会和公平就学政策,使本学区大部分居民可以在自己学区范围的社区学院上学,他们

4、中一部分通过系统学习四年制大学前两年的课程取得相应学分,获得A.A证书(AssociateinArtsDegrees,相当于中国的大专毕业证书),取得副学士学位。在社区学院毕业后,很多学生都能成功地将其学业成绩转换到公立或私立四年制大学,继续完成本科学业。在美国,很多人都是在社区学院开始他们的高等教育,像为我们所熟知的迪斯尼、罗宾逊、卡尔文克莱因等。美国社区学院在普及高等教育方面发挥了相当重要的作用。2.在职业教育和培训方面职业技术培训课程自20世纪20年代以来一直是美国社区学院课程的一个重要组成部分。美国社区学院把为社会提供优质劳动力作为其最重要的使命,帮助学生增强就业能力和专业技能;鼓

5、励个人追求革新;寻求高成长性的职业生涯。社区学院在课程设置中十分重视自己所在地区、社区特色,与本地区的公司和工会组织形成紧密的合作关系,在合作中为学生提供了先进的培训设备、前沿的技术、优质的师资和良好的见习、就业机会。经过社区学院的学习,除了转换到四年制大学学习的学生外,一部分学生取得A.A证书,一部分则选修其中部分课程取得专业技能寻找到相关的职业。高中辍学的学生也可以在社区学院既修完高中课程获得高中毕业证书,又取得职业技能课程学分就业;一些四年制在校大学生也利用假期到社区学院选择相关课程学习。目前,美国社区学院在提供教育方面越来越趋向于职业性、综合性,它们投身于劳动力再培训与社区发展,得

6、到了地方政府、州政府不同程度的支持,美国联邦政府也通过了一系列联邦政府计划和职业培训法案,这不断增强了社区学院发展新的职业技术课程的能力,促进了社区学院的发展。3.在终身教育方面目前,美国社会对终身学习已经有了普遍的共识,在终身学习制度的框架下,学习者的年龄、身份等差距在逐渐淡化。社区学院的学生来源范围非常广,只要年满18岁(美国法律规定16岁以下必须强制接受义务教育),身体许可,就可得到公开入学机会。在社区学院可以自主选择专业,每个专业达到规定人数就可以开课,可以为不同层次、不同类型的人提供不同的学习机会。如为高中学生及未接受高等教育的学员提供专科学习机会;为高中辍学学生提供修完高中课程

7、的学习机会;为工作的成人提供继续教育培训机会;为失业人群提供再就业培训机会;为高龄人群提供学习机会;移民家庭和国际学生可以先在社区学院学习语言以适应大学学习环境;一些残疾(心理、生理)学生由于生活环境而学习受阻可以在社区学院学习;社区居民为了满足自己的兴趣爱好或丰富自己的知识也可以在社区学院学习;贫困学生在社区学院学习可以得到学费、餐费甚至汽油费的补助。大部分社区学院在正常上课时间还提供孩子入托服务,家长只要支付很低的费

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