陶艺：胚体装饰.doc

《陶艺：胚体装饰.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第10课陶艺：胚体装饰设计者：上海市第五中学王颖春教学设计一、教材分析：现代陶瓷艺术，俗称“陶艺”。近半个世纪以来，陶艺已经发展成为一种十分普及的美术教育形式。陶艺是一种兼跨着容器和雕塑、实用性和非实用性、工艺美术和纯美术等不同范畴的，既传统又现代的艺术。 提起陶瓷，我们首先就会想起我国古代先民创造的许多精美绝伦的陶瓷珍品，并不自觉地为他们感到自豪。在漫长的历史发展过程中，陶瓷文化已经成为中华传统文化的一个重要组成部分。泥、水和火都是人们最亲近的朋友和生命依赖的因素。陶艺的本源在于欢乐和愉悦，是释放人性的一种手段，是通过触觉、视觉，引人向上的一种朴实的方式。传统陶瓷艺

2、术作为民间工艺，既拥有丰厚的人文底蕴，又能作为艺术造型表现的良好手段。七年级第一学期第十课《陶艺：胚体装饰》就是要求学生在成型的他胚体上用刻画、戳印、堆雕、刮毛、镂空等方法进行装饰。二、学生状况分析通过六年级教材里陶艺的学习，学生对陶艺的成型的一些简单技法已经有了初步的认识，此基础上对成型泥胚的装饰锻炼他们的造型能力，同时再次感受了陶艺的魅力。玩泥巴是孩子的天性，初中一年级的学生有强烈的创作热情，也有一定的主见，同学们通过亲手制作陶艺，可以提高他们的动脑能力、动手能力和创新能力，丰富了他们的学习生活，达到寓教于乐的目的，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。6三、教学目标知

3、识与技能：学习陶艺作品的装饰方法，对陶艺的基本表现风格有所了解，制作生活中喜欢的物象。过程与方法：在欣赏和分析陶艺作品过程中，让学生了解陶艺作品的装饰方法，自由发挥创作，制作一个陶艺作品，培养动手能力和创造能力。情感态度与价值观：热爱历史悠久传统陶艺的同时感受现代陶艺作品的魅力，体验制作过程中的情感变化，激发学生无穷的创造力。四、教学重点：胚体装饰的方法。五、教学难点:作品的牢固和美观。六、教学准备：多媒体课件、半干的泥胚、制陶的简单工具：泥刀、木片，刀片，圆规，自己喜欢的图案等七、教学过程（一）教学导入：1、欣赏：同学们去年完成的陶瓷作品。（六年级陶艺作品重点在成型

4、而不在装饰）2、欣赏：带有装饰图案的陶瓷作品。3、同学比较两组作品的区别？4、观察今天所要求带的工具不同于上次。引出课题：陶艺：胚体装饰（二）授课内容：引导观察，学会技法。1、胚体装饰：是指受胚体上不施加任何釉料，单纯依靠泥料本色，在胚体进行适当处理，如刻画、戳印、堆雕、刮毛、镂空等。62、老师这里有两个不同的陶艺作品，我们观察一下它们在制作技法上有何不同？一个作品用的是上一节课学的泥条盘筑法装饰成的圆雕作品，一个在泥板上，应用粘贴和刻画的方法完成的浮雕作品。2、教师演示：（1）同学常用的方法是粘贴和刻画老师在实物投影仪下师范，请同学一起来观察，制作的方法和所需的工具

5、。12把泥板切割成所需形状作底，切割出树叶的形状。用泥条粘帖出五官。634在树叶泥板上刻画出叶脉。把树叶形泥板粘帖在头部作头饰。5（2）镂空的方法12做一个实心的造型。稍干后选择适当的部位剖开。634用挖空工具将内部挖空，尽量用泥浆粘合回原处，在不显使壁厚均匀。眼的地方留通气孔。5注意：在做圆雕时一定要注意作品的稳定性和牢固性。（3）在书上找作品进行分析讲解，并寻找完成作品所需的工具。。说明：这一部分主要用的是观察讲解的方法，从观察中了解、掌握制作技法。因为示范操作比较直观，以上的技法相对比较简单，我们可以让学生通过观察自己发现问题并解决问题。（三）确定主题、实践操作

6、。1、欣赏：为帮助同学解决造型设计上的难点，可以给同学展示一些装饰性图案作品（课件展示），同学事先也可准备些资料。说明：引导学生对这6节课要创作的作品设计进行自由的联想，提出各自的设想，引导学生拓展更多的思维想象空间。2、学生作业练习，教师巡视辅导。3、教师随时表扬效果制作好、造型新颖、富有创意的学生作品，并展示；同时帮助造型能力困难的学生。八、教学评价展示作品、相互交流。举行“我们的陶艺作品展示会”。1、学生将自己制作的陶艺在小组中展示，介绍制作时的感觉、得失。2、选一选、评一评，谁的作品最吸引你？你最喜欢谁的作品？为什么？陶艺课学生评价表班级_________姓名

7、________学号________考核内容自评互评教师点评体验感受制作质量创意造型装饰牢固态度遵守纪律安全卫生合作学习3、教学延伸：利用网络查找我国民间陶艺的分布情况。6