语文课堂上如何体现学生的主体地位.doc

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1、语文课堂上如何体现学生的主体地位一、教师改变教学观念：针对我们现在语文课堂上所存在的问题，我们要更新自己的教学观念，不要简单地向学生灌输知识，而要把自己当成是和学生一起学习的伙伴，学生是学习的主人，是课堂上的主角，我们要把大量的时间留给学生，让学生多读、读写、多感悟，不能以老师的讲代替学生自己的学，我们要想办法让学生乐学、主动学。二、建立平等和谐的师生关系：1.亲要有度，严也要有度；2.要以知识信服于学生；3.不要一味的迁就学生、该批评也要严厉的批评。三、创设情境：1.可以在导入时创设情境；2.也可以在课堂中任何时候创设情境，随机插入情境；3.作文课堂上创设情境，更有利于学生的写

2、作；4.利用多媒体创设情境，如利用优酷下载视频，将学生带入情境；5.将问题生活化，从生活中找到学生的兴奋点，起引导作用。6.可以提供道具创设情境；7.所有的创设情境都需要老师们精心的备课。四、巧设问题：1.不能滥设问题，问题的设置要有针对性；2.备课时可以多预设问题，但要懂得取舍，选择有针对性的问题；3.围绕主题巧设问题；4.每节课可以设置一个主问题，主问题要能够带动几个次问题。五、开展小组互助学习：1.小组学习的环节：出示问题-----学生预习-------交流讨论-------学生展示2.选择简单的问题让差生发言；3.在小组内差生有优先发言的机会，小号让大号；4.要注意各小组

3、之间的得分，尽量的平衡各小组的得分，但难题可以把分数拉开，这样更有利于调动学生的积极性；5.各小组在分组的时候就要注意公平，要考虑学生的偏科、爱说话、学习状况等。六、开展多条线互动：1.师生互动：（1）注意自己的评价语言：不要追求标准答案，沾边就算对，鼓励学生积极发言；（2）教师的语言要具有引导性和总结性。2.生生互动：（1）可让学生互评；（2）让学生在小组之间充分的交流，老师要有等待意识。七、对学生的答案要认可：1.要从内心深处真正欣赏学生；2.不要追求答案的标准、完美，解释理由合理即可；3.可以用一些夸张的语言夸奖学生，让学生充满成就感；4.可以用带上表情、动作表扬学生；5.

4、可以把学生的答案写在黑板上，并画上重点符号表扬；6.可以让所有的学生把某一好的答案记在课本上等。