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时间:2020-09-20
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1、第五课缤纷情感2培育高尚情感视频:激情时刻2培育高尚情感感受理智——理智感——求真体验道德——道德感——求善欣赏美好——美感———求美3途径一:感受理智4阿基米德的故事阿基米德是古希腊的物理学家,他爱动脑筋,非常聪明。一次,国王让金匠做了一顶纯金王冠。但他怀疑金冠中掺了假。可是,做好的王冠从外形上、重量上都看不出问题。国王把这个难题交给了阿基米德。阿基米德日思夜想。一天,他去澡堂洗澡,当他慢慢坐进澡堂时,水从盆边溢了出来,他望着溢出来的水,突然大叫一声:“我知道了!”竟然衣服都忘了穿跑回实验室。猜猜:阿
2、基米德想出办法后的心情是怎样的?他把金王冠放进一个装满水的缸中,一些水溢出来了。他取出王冠,把水装满,再将一块同王冠一样重的金子放进水里,又有一些水溢出来。他把两次的水加以比较,发现第一次溢出的水多于第二次。于是他反复试验,断定金冠中掺了银。当他宣布他的发现时,金匠目瞪口呆。这次试验后,阿基米德继续研究,发现了一条原理:即物体在液体中减轻的重量,等于所排出液体的重量。这就是阿基米德定律,即浮力定律。直到现代,人们还在利用这个原理。5用一笔画四条线段把九个点连接起来。●●●●●●●●●6●●●●●●●●●
3、在寻找答案的过程中,在尝试成功后,你体验到了哪些理智感?7调解委员请处理本班同学在日常学习生活中遇到的问题和矛盾,说说自己产生的理智感。1、王丽:“我和李晓是好朋友,最近,李晓又和张敏成了好朋友,我很郁闷。”2、赵美:“我和刘英是同位,期中考试,从未考过我的刘英得了第一名,我很烦,再也不能与刘英合作学习了。”8提示:怎样感受理智培育理智感?1、在平时的学习和生活中,经过认真思考和探究成功解决了疑难问题时,就会感受到理智带来的快乐。2、在日常生活中,学会从不同角度,用不同方法看问题,会从中体验到善于处理问
4、题、解决问题的理智感。9途径二:体验道德10道德行为工作上兢兢业业、迎难而上;生活中勤俭节约、不奢侈浪费;学习上刻苦努力、不贪玩好耍;对待自己严格要求,对待他人宽容大度等。11不道德行为偷摸扒窃、抢劫、杀人、放火等违法犯罪行为;见死不救、冷漠旁观、躲避退让;学习上不认真完成作业、抄袭、找人代做;生活中讲排场、随地吐痰、乱扔垃圾等现象。12体验道德感深夜,歹徒在路上侵犯一名女青年,被一名男青年看到,男青年奋不顾身与歹徒搏斗,被歹徒刺成了重伤。歹徒逃跑了,那名被救的女青年既没有采取措施救助男青年,也没有报警
5、,竟然悄悄地走了,男青年终因失血过多而死去。对于男青年的行为,你感到:对男青年的死去,你感到:对这个歹徒的行为,你感到:对这位女青年的行为,你感到:1314怀念“两弹元勋”邓稼先邓稼先, 于1948年秋进入美国普渡大学研究生院。不足两年便通过博士论文答辩。此时只有26岁。1950年8月,在获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友杨振宁的挽留,毅然回国,从事物理科学研究。1958年秋,钱三强征询他是否愿意参加研制原子弹这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意,对妻子只说自己“要调动工作”,从此,中国
6、科学院院长邓稼先的名字便在对外联络中消失,他的身影只出现在严格警卫的大漠戈壁。1964年10月,中国成功爆炸第一颗原子弹后,他又投入对氢弹的研究。并于原子弹爆炸后的两年零8个月试验成功。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比,创造了世界上最快的速度。15邓稼先院长的特点:一不为名,二不为利,但工作目标要奔世界先进水平16我们的邓稼先院长邓稼先院长经常在最危险的时候出现在第一线。一次航投实验时原子弹坠地摔裂。防化部队经过搜索,找到了坠落的地点,但无法确定碎片就是原子弹,邓院长知道,必须有人前去检
7、查,但这样做十分危险。因为原子弹的核辐射非常强,即使穿上防化衣,直接接触碎片也会受伤。一位领导正要前去检查,邓院长抢先一步进入危险区,把原子弹碎片拿到手里仔细检查。核辐射使邓稼先院长的肝脏受损,骨髓也侵入了放射物,但他仍坚持科研,1986年,邓稼先院长终因肝癌去世,年仅62岁。邓稼先院长的临终遗言是:不要让人家落的太远。读了邓稼先院长的事迹后,你产生了怎样的道德感?17感受身边的好人好事:1819请同学们思考:这首歌表达了海外赤子哪些爱国情感?我们可以通过哪些途径培育爱国情感?20提示:怎样体验道德培育
8、道德感?1、在同学、老师、家长中,在我们周围,有无数感人的好人好事,感受这些道德事例,会产生各种道德感。2、通过爱国故事、爱国影片、爱国歌曲、爱国书籍等增强对祖国、民族的认同感、自豪感、责任感、义务感,培养爱国情感。21途径三:欣赏美好22黄果树瀑布23自然风光24草原牧场25庐山瀑布26电影片段:雷锋27雷锋日记人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。2829303132提示:怎样欣赏美好
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