识字4 田家四季歌 教案.doc

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1、课题：4田家四季歌【教学要求】1.正确认读“季、蝴”等17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等10个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事活动。【教学重点】朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。【教学难点】了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。【课时安排】二课时。第一课时课时目标1.正确认读“季、蝴”等17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等10个字。2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等8个词语。教具准备课件、实物展台。教学过程一、启发谈话，导入活动。【设计意图：联系学生生

2、活经验，提出一个和课文有关而且学生容易回答的问题，引起其学习的兴趣。】1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。今天，我们来学习《田家四季歌》。3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌）二、检查预习，学习字词。1．（课件出示2）出示江南田家四季图。图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？学生试说：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。）（板书：除草采桑插秧收稻谷）　　请同学们把书翻开，自由朗读课文。

3、2.检查字词识读。同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，那现在课内的词语能读【设计意图：分行出示生字新词，把一类字二类字分开认读，减轻负担，效果也好。】正确吗？出示：（课件出示3）（带拼音）四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙”，前鼻音“辛、年”。出示：（课件出示4）（带拼音）蝴蝶麦苗采桑打谷场喜洋洋虽然戴月光自由练读第二行词语，同桌轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。3.识记生字。①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画

4、，把识记字形与认识事物相结合。②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。③联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。”4.检查课文朗读。小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示5读书正确姿势图片；注意

5、读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文。①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。（课件出示6）：长句子“花开草长/蝴蝶飞”“麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。”读准停顿和节奏，加点的字重读。②指名读第二节【设计意图：逐节朗读课文，读好长句子的节奏和停顿，把握重点词语和生字。各个击破难点。】这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采桑养蚕/又插秧”“早起/勤耕作，归来/戴月光”能读通顺吗？自由练读，指名

6、读。①指名读第三节，出示长句子：“谷像黄金粒粒香”“身体虽辛苦，心里喜洋洋”自由读，指名读。注意读通顺。（课件出示7）：长句子：“谷像黄金/粒粒香”“身体/虽辛苦，心里/喜洋洋”。读准停顿和节奏，加点的字重读。④指名读第四节。这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。读好长句子：“一年/农事了，大家/笑盈盈。”老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？（3）自由读全文，争取读得正确流利。4.指导书写生字。（1）（课件出示8）肥辛年用田字格课件出示，仔细观察字形结构。【设计意图：指导书写，培养学

7、生良好的写字习惯，使学生爱写字，会写字。】让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师范写“肥辛年”，（板书：肥辛年）（3）指导书写“辛、肥、年”，重点指导：“肥”左右结构，“月”窄，“巴”宽，顶部“月”高，底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。“辛”上下结构，“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。三横中最长的是第二横，最短的是第三横。“年”独体字，首笔撇从竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。（4）认真读贴，描一个