语言文字特色活动方法.doc

《语言文字特色活动方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、南小营小学语言文字学习的特色活动方法　近几年我校不断丰富语言文字工作的途径，积极宣传语言文字的政策法规，认真完成上级下达的各项任务。由于上级领导的高度重视，语言文字工作已形成一套较完整的管理模式，我们在规范语言文字工作中求得发展，在发展中形成了特色。　　一、建立制度，做好宣传我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长领导机构。每学年将语言文字工作作为主要内容，在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面。　　为了保证这项工作的具体实施，建立了完善的语言文字规范化规章制度，如教师的培训学习、校园墙饰、班级布置等；在校

2、园环境的建设上，也能投入一定的经费用于语言文字工作的宣传，如在大门口挂上"说普通话写规范字读经典书做文明人"的永久性宣传标语。对该项工作的实施，学校由语言文字工作小组定期检查，对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。　　二、落实到位，形成常规。我校的语言文字工作在各层面的努力下，渗透到了各个方面。语言文字规范意识和应用能力也逐步纳入培养目标，纳入教育教学技能训练的基本内容，纳入工作日常管理。我们对教师教学工作考评时，将语言文字规范化作为重要的基本素质要求，特别是对新教师考核中，该项要求的比重更为突现。　　　　这些规章制度的实施，促成了

3、学校自上而下、从教师到学生的校园语言文字规范局面的形成，每位教师、门卫也重视了此项工作。从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。现在我校已经将语言文字工作与教职工业务考核结合起来，把语言文字规范化条件列入教师晋升条件和业务评优之中。　　三、规范语言，从我做起"让普通话成为校园语言"已成为我校一直坚持的良好的校园风尚。教师主要通过语言传递和交流向学生传授知识与能力，教师语言素质的高低直接影响教育教学的质量。我校积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训，在校本培训中也安排了普通话训练内容。"人人说普通

4、话，从我做起"，我校将普通话作为教学的必用语言，要求教师教学时必须说普通话，不说普通话者不安排教学任务，在对教师教学情况的考核评估时，也将普通话水平视为其中重要内容；另一方面，还要求教师之间的交流、教师会议及教研活动的讨论、教师与学生家长之间的交流也要说普通话。所以，我校从领导到广大教师、学生均能做到课堂内外都说普通话，同时我们还积极鼓励门卫、学生家长等也说普通话，我们将"推普周"工作做成了"推普日"，给学生营造了一个学习普通话的良好语言氛围。四、规范文字，提高技能"写规范字"是我校对教师的一贯要求。我们要求教师的教案、读书笔记、教育心

5、得、教学案例、教育论文等方面都要书写规范字并进行考核。由于训练有方，教师的规范汉字书写水平有明显的提高。　　五、推普纠错，做好示范我校创设了面向家长的语言文字规范化宣传和育人环境。全校每学年举办一次面向家长的演讲活动，提高了教师和家长说普通话、用规范字的积极性和自觉性，营造了良好的语言氛围。六、多种活动，彰显成效"雅言传承文明，经典诵读人生"为更好地促进规范语言文字工作的开展，营造富有中华文化传统特色的育人氛围，借规范语言文字这一活动平台来传承我们优秀的民族文化，学校为此开展了一系列丰富多彩的活动：如开展了教师经典诵读比赛、学生经典诵读

6、活动（如《三字经》《弟子规》等）、教师讲故事比赛、学生故事大王比赛、教师师德演讲赛、学生诗歌朗诵比赛、学雷锋见行动主题会、大型"六一"庆祝活动、推普周活动、教师书法比赛、教研教改示范观摩活动等等，这些活动既很好地弘扬了民族的优秀文化，又展现了师生的能力，加强了家校联系。　　　　学校教育是语言的启蒙教育，我们深深地感到，规范语言文字教育特色学校的创建不是一个终极目标，而是一种永恒而神圣的责任和使命。今后，我们还会一如既往，继续努力，将规范语言文字教育工作与深化素质教育、提升学校办学水平进一步紧密结合，把我园的语言文字规范教育推上一个新的台

7、阶。