课堂常规要求.doc

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1、课堂常规要求各位领导老师、同学们：早上好！同学们，良好的学习习惯有利于激发你们学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率。下面，我和同学们一起学习《课堂常规要求》。一、课前准备：1、教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。二、候课：预备铃响时，要立即进入教室安静等待老师上课。三、问好：上课铃响，教师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼

2、，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。四、坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。五、书写姿势：身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地；眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸；写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本，右手握笔，做到笔画清晰、字体规范。六、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。七、倾听：别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。应学会边听边想，

3、思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。八、阅读：读书时，双手握书，使书与桌面夹角成135度。课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。九、表达：1、要求大方自然，声音响亮，口齿清楚。2、表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“为什么……”；“我有一个问题：……”；“请问＃老师（＃＃同学）等句式。回答问题时，用

4、“读了这段话我知道（明白）了……”；“我是这样想的……”“我体会到……，我是从这段话体会到的……”等句式。参与讨论时，用“我认为……”；“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。3、到讲台前表达：走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学，做到声音洪亮、落落大方表达。九、质疑：要有充分的自信，敢于发表意见，不懂就问。在学习中要善于发现问题。应该抓有意义的问题质疑，提高自己的质疑能力。十、讨论：轻声讨论，积极发言，注意文明用语；讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，待后可以补充。十一、合作交流：1、

5、认真听清老师提出的问题，先独立思考解决的方案。2、在组长的组织下，认真听取同伴的意见，并准备好自己对同伴发言的评价。3、在组长的安排下，积极主动地表达自己的观点。认真听取同伴、组长、教师的评价。十二、下课：听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长喊“起立”，学生：“老师，再见！老师，您辛苦了！”，老师：“同学们再见”‘互相行礼，然后学生整理好桌面上的所有书本，做好下一节课的课前准备后方可下课。同学们，习惯的养成并非一日而就，需要我们在平时的学习过程中时刻提醒和修正自己，良好的学习习惯将使我们终生受益，让我们在相互监督、相互借鉴中学会学习，形成良好的学

6、习方法和习惯，提高学习效率，取得更好的成绩。最后，祝愿同学们在课堂上能严格遵守课堂常规要求，在学习中每一天都有新的进步！谢谢！