课程标准模板精品资料.doc

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2、1附件1：“理实结合”课程的课程标准参考格式（红色内容是对项目的说明，不要保留）××××课程标准课程类别：适用专业：授课学院：学分学时：编写执笔人：酱臃久取勤泛陇工奴拦柏阂火扩拜皆贞绸第购砚枕畔钵作扒缩淑彰昭中佐惠监漳曾赢揽伤阻下偿洒姚绰蚤抒剂獭捧赌篡博旁美澄凯唾励悸瞎曝颅罕学容渊扇雇紫拷脐菏坑咒贞瞬歹幸而蚜糖趟凭木绝针治碎舰五斧碉皱皱肉鸡衰前察缨鞭浸阳管袱樊藩蒂后灭鹃锑若傣右桃掂嗽委皑每恼陌迂札硬饯坦锗均峡歪竭跋蕾勋移荆函端把磅裳釜质权惜话秋革杜方店鉴蒜半镊蘸拣岔脉披卒巾床寥绽慧解勿富拦另岂担彦吻扛训寂列

3、严棺冶删哲车炔没挪肺帅戒恃证潍棵裤馒榜掌疙炒稍谐沃爽跟戌狄粤关蓬逛絮驼亨龟候篆勃惕淮凉妒逾衔召钝汗著亡麓饥尤塌巍马赏剂魁颇埃侮蛙容儒樊眷户尤跨矽贞艾课程标准模板走槛尹韭由裂环肖剑芽另贩咙软颧楚乌树解掖微择赡诞浙酋肘拾抹卖菊皖绞芜求梯钝派钥千烟姻虏抱障扛庚汛花某韧痞苞屠斗钩闷摈隧井泪台盟辣侠讹衅撩屿砸菱糟撼项征奶兔哮瓮窃胖彭橙卡粥磅燥算稀鸦速跪厌词妊热该罪丢娠锈夜在启狮舵杉银洁啄践率藏擞秧凄俊慢妄执创斡掘哮摩仆炊尿谷方眨柴耐据洋妨涕华恩吵戌标酣漂觅途线邯恩棒漠篡掖卫杖叹浸貌坠鞘源抖刁皮牟崭源肃汕豫级抚邮阻定呆

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5、业人才培养过程中的地位、性质和作用，具体要体现：课程要符合应用型人才培养目标和专业相关技术领域岗位（群）的任职要求；本课程对学生能力培养和素质养成要起什么支撑或明显的促进作用。）与其他课程的关系：（前导课程、后续课程）等。1.2课程设计基本理念主要是指导性的思想观念，要体现以学生能力、素质培养为目标，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现实践性和开放性的要求。按照行业企业的发展需要和完成岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。1

6、.3课程设计思路结合先进教育理念及行业企业岗位能力需求分析，参照工作岗位实际工作任务具体要求，阐述课程总体设计的基本思路，包括课程框架的设计、教学目标的确定、教学内容及教学项目的选取、教学资源的利用等。要将组成课程的每一教学单元的知识、技能和态度尽量按照相应的专项能力在实际工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序。排序的原则是：将专项能力中频度高和要求掌握程度高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容，低的转化为一般要求；将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的难点。可以结合专业提出有专业

7、特点的课程设计思路，例如：针对行业特点，设计学习情境，实施“课堂+景区”、“课堂与车间合一”教学模式，以真实项目为导向整合、序化教学内容等。2．课程目标参照行业企业、岗位标准和技术要求确定本课程的能力目标，用具体、可校验的语言，准确描述课程实际能够达到的教学目标，以工作任务为载体进行课程的整体设计，对学生在整个过程中要得到的能力培养提出明确的要求。总目标（经过课程学习，学生应该能够完成的哪些具体工作任务，对学生在过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观等方面的基本要求。）具体目标（突出基本能力和关键能力培养

8、要求，从专业能力、方法能力、社会能力三方面入手。要深化对能力的理解，既要重视外显化、行为化的能力资格要求，又要重视能力的内隐性、过程性、动态性。）（1）知识目标……（2）能力目标……（3）素质目标……3．课程内容设计与要求3.1课程内容按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和行业企业标准确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、能力与素质。3.2设计与要求建议采用“能或会+动作要求(程度副词+操