大学物理 上册课件.ppt

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1、关于大学物理学习方法的建议1.把握结构把握知识结构：从所学学科的目的出发，从逻辑结构上把握学科知识体系的展开过程——例牛顿运动学的知识结构把握方法结构：掌握研究物理学的基本模式和方法，形成学习、研究物理学的学科意识——例牛顿运动学的方法结构2.形成知识体系与方法体系的动态结构了解知识体系与方法体系的发生发展过程学会查阅文献，了解学科基本观念、概念的动态前沿发展不局限与个别教材与课本3.强调科研体验在学习过程中，注意对所学知识，用所学知识探讨问题、包括理论、技术、实验的若干问题；并对自己的某些想法进行理论实验或模拟等方面的验证。4.学会收集资料、整理资

2、料、保存资料，总结资料A层次教学模式简介教学模式：结构•数字化•探究式突出特点：数字化与探究式关于学习纪律的规定1.关于听课a.永许成绩好的同学不到教室听课，但必须在开学的第一个月内在任课教师处登记，否则认定为旷课。对永许不听课的同学在考试前两周内，必须参加面试以取得考试资格。b.对未申请免听课的同学，一学期累计缺课达4次以上者，将取消考试资格。c.必须完成规定的数字化作业与习题册作业d.对能在正式刊物发表科研论文的学生实行奖励e.反对上课说话或迟到f.鼓励本班学生到其它班级的任课教师处听课2.关于考试平时成绩50%，期末卷面考试成绩50%；期末考试

3、A层次内部教学班级统一考试；平时成绩主要考察听课情况，数字化作业完成情况，文献查阅与读书笔记以及论文撰写情况第一篇力学第一章物体的运动规律(6学时)第一篇　经典力学描述物体的运动状态——运动学寻求物体具有某种运动状态的原因——动力学万有引力定律质点运动学刚体运动学静力学动力学质点力平衡刚体力矩平衡质点动力学刚体动力学内容结构第一章　质点的运动规律问题：如何描述物体的运动状态？1.什么是物体的运动——参照物与参照系研究方案2.如何将物体运动状态问题数学化——物理模型3.怎样定量描述物体的运动——物理参量的引入4.建立理论体系并作实际应用问题：描述不同观

4、察者观察到的物体运动状态？§1.1质点运动的描述一参照物和参照系1.恒定物体运动、静止的标准——引入参照物与参照系2.参照物与参照系二理想物理模型1.质点模型2.刚体模型三描述物体运动的物理参量1.位置矢量与运动方程(一)描述物体运动的线参量2.位移与路程3.速度与速率4.平均加速度与加速度5.法向加速度与切向加速度(二)描述物体运动的角参量1.角位移2.角速度3.角加速度4.线参量与角参量的关系四物体匀变速运动的描述内容结构一参照物和参照系1.恒定物体运动、静止的标准——引入参照物与参照系哲学论断：a.人不能两次踏入同一条河流。b.人不能同时踏入同

5、一条河流。运动是普遍的、绝对的，但对运动的描述却是相对的。描述一个物体的运动，总得选择另一物体或几个彼此之间相对静止的物体作为参考，这就要求引入参照物或参考系。2.参照物与参照系参照物：被选取、且能用来描述物体运动状况的物体。参照系：固定与参照物之上，用来确定待描述物体空间位置和方向而引入的数学坐标系。参照物与参照系的关系：参照系是参照物的数学抽象，必须能够建立坐标系的物体才能充当参照物。二理想物理模型1.质点模型：当物体的线度(大小和几何形状)对所研究物体运　　动状态的影响可以忽略不计时，用一个集中了物体所有　　质量的数学点来代表物体的运动状态，该

6、点称为质点。2.刚体模型：当物体的形变对其运动状态的影响可以忽略不计时，将物体看作为一个不发生形变的几何体，称此几何体为刚体。三描述物体运动的物理参量1.位置矢量与运动方程(1).位置矢量：时刻t，由坐标原点指向质点的有向线段。(一)描述物体运动的线参量(2).位置矢量的特征相对性——参照系瞬时性——时刻t矢量性——大小、方向、运算法则(2).运动方程：位置矢量的时间函数。(3).轨道方程：质点在空间运动时的轨迹方程，称为轨道方程。说明：运动方程一般应写成矢量形式B。说明：轨道方程可由运动方程消去时间参量t得到。数学表示为：f(x,y,z)=0例：质

7、点从如图所示位置开始做匀速圆周运动求：运动方程与轨道方程解：运动方程：轨道方程：2.位移与路程(1).位移：在时间t内，由初始位矢指向末位矢的有向线段。直角坐标表示：说明：矢量性——大小、方向、运算法则位移函数消去时间t，得轨道方程。位移矢量通常用r矢量，而不是r矢量表示位移与位矢的关系(2).路程：在时间t内，物体运动轨迹的长度，称时间t内物体的路程。ABC注意：路程与位移的区别、联系(略)问题：A.什么情形下物体路程与位移相等？B.判断：物体在时间t内路程为0，则物体一定保持相对静止。物体在时间t内位移为0，则物体一定保持相对静止。3.速度与速

8、率(1).平均速度直角坐标表示:(2).即时速度直角坐标表示平均速率即时速率说明：a.即时速度不一定等于平均