这是《时代广场的蟋蟀》导读课反思.doc

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1、为了上好这节校级午读导读课，为了给众位老师呈现出一个清晰的导读课模式，在课前我查阅了大量资料，花费了很多心思，首先课前播放了《学习雷锋好榜样》这首歌曲，让孩子们跟着唱，潜移默化的把雷锋精神传到孩子们内心，快上课前进行微笑谈话来拉近和孩子们之间的距离，上课后就以外出旅游的形式先吸引孩子们让他们产生一种迫不及待的心情，这可是我们班的春笋班旅游转车哦，孩子们更是兴奋欢呼，为他们在轻松愉悦的课堂氛围中起到了良好作用，其次引出世界上最繁华的大都市——美国纽约的美景，只听见春笋们一声声的哇！然后设置悬念吊住孩子们胃口，引出蟋蟀再到时

2、代广场的蟋蟀，进行对比和大夸其词的宣传时代广场蟋蟀的传奇色彩来引起孩子们对它的好奇和渴望与它相见。趁机推荐这本《时代广场的蟋蟀》这本书。1、看题目质疑2、与书亲密接触。3、看封面，获得信息，学会选书。4、识作者。5、根据封面插图猜故事。6、读故事梗概。7、读书评，知方向。（由于在过渡环节上超过它了，所以就快速过去，直接到了下一环节，心中有点遗憾，不然模式就会更完整）。8、瞧目录，猜自己喜欢的章节。9、播放精彩章节中的插图。进一步引起学生想读书的欲望。10、回忆读书方法11、精彩章节片段，进行阅读指导。虽然我们师生在轻松愉

3、悦的氛围中上完了这节课，也获得了环环相扣、层层深入、自然流畅的良好效果，但我知道再完美的课也有瑕疵，经过老师们中午激烈的评课，我还存在着许多不足如：1、有个口误，本来是一只蟋蟀，我却无意间说成了一个蟋蟀。新亏刘校长指出，否则，真怕口误会影响孩子们。2、时间安排不合理，有些长。3、自己在说话或评价孩子时，语言还不够精炼准确。4、学生在猜故事情节时，由于时间紧凑，只让了两个小组代表说了自己独特的思维，其余孩子们的思维还没有充分得到展现。5、在精彩章节片段这一环节中，虽然我做到了惟妙惟肖的范读，吊足了学生的胃口，但还是由于时间

4、的紧凑，学生在个人读，及分角色指导读上还不够。结尾稍微有些仓促。一节公开课我觉得不在于精彩是否，关键自己得到了锻炼并从中得到了成长，老师们畅所欲言对我上导读课的点评，才是我真正的收获。很多时候想象与实践总会产生差距。本学期，我将会带领五六春笋班的孩子们在新教育之路上踏实走好每一步。