中职学校师生冲突现状、原因和对策几点思

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1、中职学校师生冲突现状、原因和对策几点思　　摘要：师生冲突是一种比较常见的教育现象，教师在课堂上进行讲解知识时，学生抗拒教师，使得教师和学生处在一种紧张的势态。本文分析了中职学校师生存在的冲突现状以及原因，并且对这些原因提出了对策。关键字：冲突现状；冲突原因；冲突对策一、中职师生冲突现状（一）语言冲突在进行教学时，时常出现这样的冲突事件，教师会有意或者无意的批评学生，有的批评带着讽刺的意味，学生会用相反的语言回击。例如：每当教师的威严受到挑战时，教师会脱口而出说学生“素质低”，学生也会回应教师“你

2、不配当教师”等等。这样的案例在现实教学中时常出现。一堂课堂充满了火药味，学生没法真正学习，教师也无法提升教学质量。（二）行为冲突5随着社会不断发展，离婚率逐渐提升。社会上单亲家庭越来越多，而且当代学生大多都是独生子女。家庭教育缺失之后，父母一味的惯着孩子。学生养成了唯我独尊的心态他们心理比较偏激。行为观念以及行为观念出现偏差时常出现旷课、抽烟、逃课打架等等问题。教师进行教育时忍耐度达到极限。在管教不当是时，时常导致行为冲突出现。（三）理念冲突中职学生学习压力比较小，他们没有受到高考压力，学生求知

3、欲望比较弱。教师面对这些学生，教学动力缺乏，教师没有获得成就感。教学学习积极性遭受打击，教师教学潜能以及教学积极性受到挑战。而有的学生抱怨教师教学一成不变，方法老套。相反教师责备学生没有求知欲望，学习主动性差。中职教师在进行教学时情绪失控，会变相的体罚学生。学生越是这样，越是抵抗教师。二、中职师生出现冲突之原因（一）教师进行教学缺乏爱心以及耐心教师享受学校赋予的组织权，他们拥有指导学生的权利。学生作为没有成熟的个体，被教师领导着。中职学生知识结构比较单一，缺乏科学技能，在学习上属于被动地位。在长

4、期教学中，教师已经养成了心理定势以及模式定势，教师比较习惯用劝慰或者是惩罚的手段去制度学生。学生希望获得教师的尊重，然而在现实中，学生获得的尊重并不多，因此时常出现冲突事件。（二）教育理念落后，教师教学缺乏创造性5教师教学经验凸显时，时常形成教师人格定势。教师在进行展现该定势时，会体现在教学方法、教学理念以及教学作风中等等。传统教学落后，会使得形式比较单一，教师的人格魅力因此下降。教师和学生情感由此而疏远，学生容易和教师对立起来。由此可见，在中职教学中，那些整理班规，尊重师长等等问题使得学生很难

5、保持敬佩的心理去审视教师，发生冲突在所难免。另外，中职学生学习目标不明确，没有清晰的规划，他们在开展学习时，不能定位出自身未来发展。学生在学校学习，只是简单应付学习，学生忽视教师主体位置，在课堂上不尊重教师。影响教师教学效率，师生冲突因为开展。三、应对中职师生冲突措施（一）教师和学生应该正视冲突出现之原因学校要设置出开会形式、辩论形式以及磋商形式等等，保障每个学生合法权益。学生可以将内心的愤怒发散出来。在协调机制下，学生内心的积怨得到化解那种紧张的师生关系得到缓解。师生关系在良性基础下保持良好的

6、关系，师生之间的互动频率更高，学生了解教师苦衷，教师明确学生差异，在相互理解上降低冲突出现。（二）教师威望同学校制度结合起来5教师在教学中，希望获得学生尊重，然而这个尊重主要来源于权威，而该权威便是个人因素以及制度因素相互结合而产生。学校制定决定了教师在教学中的主体位置，学校给予教师的地位以及角色，这就代表着权威。其实教师的权威，是教师角色存在时在会发挥出作用。个人因素是教师在学校给予权威范围外，通过自我努力来获取，这主要包含教师个人魅力教师人格魅力。每个教师的权威性差异比较大，每个教师不一定都

7、具备威望。一个教师如果仅用学校给以的权利去要求学生时，很难获得学生认同。只有教师使用自身的人格魅力以及综合素养去感染学生，学生才会更加佩服教师。在进行教学时，这样的冲突发生才会少。教师和学生之间才会形成良好关系，基于该关系基础上，教师和学生相互学习，相互尊重降低冲突事件出现。（三）民主对待学生，尊重每位学生人格很多教师错误认为民主教学仅仅体现在工作态度上以及工作方式上，其实不然。真正的民主是教师看到学生时，尊重学生的人格。教师尊重每位学生利益，在不剥夺学生利益基础上，保障学生完整尊严。中职学生具

8、有特殊个性，教师在理解之后，尊重每位学生。结束语师生之间存在冲突，将影响教师教学质量，同时也影响学生学习效益。学校要重视该问题，在分析冲突出现根源时，寻找应对措施。在一定程度上缓和了师生之间的矛盾，提升中职教学质量。中职教师要改变教学理念，发挥以人为本教学理念，尊重每位学生。学生也应该理解教师用心良苦，在相互理解基础上降低冲突出现。参考文献5[1]郑毅，熊文钊.权利冲突的特殊模式及其解决——以西双版纳佛寺教育与义务教育的冲突为例[J].民族教育研究，2013年1期[2]蔡桂真，祝刚.教学中和谐与