高中政治教师教育叙事.doc

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1、高中政治教师教育教学叙事我作为一名思想政治教师，让我感受最深、领悟最深的--就是老师要从“尊重”开始，用平等的态度对待每一个人，用爱与学生交流。只有在平等的对话中，心与心才能交融，情与情才能共鸣，老师的爱才能真正温暖每一个学生稚嫩的心，从而信任老师，乐于接受老师的教导。　　2019年9月，我接任了高中政治学科教学任务，在新学期开学的那天，我的心情是非常忐忑的。因为我作为一名新教师，第一次接触这么大的学生，而且每个人都是个性非常鲜明的，有独立思考能力的学生，他们会解剖教师的一言一行，若作为教师的我稍有

2、不慎，将会成为他们闲暇之余的热门话题。因此，我认为我挑战的是一个“高危”工作。随着时间的推移，每天和他们谈论生活政治，了解学习难题，深入学生内心，慢慢的发现，我原来的想法，到现在可能会有一些改变。在教育教学中，我经常遭遇教育尴尬，比如学生捣乱不学习的情况，如果直面讲大道理批评学生，往往达不到预期的效果，有可能还会造成冲突，难以达到教育学生的预想效果，怎么办呢？面对这种情况，我想能不能把故事引入教育教学中，因为故事通俗易懂，简单明了，有很强的趣味性和教育性。因此在日常的教育教学中，适时的引用一些故事，

3、肯定也会走进学生的内心，对提高学生的学习的积极性和主动性起到比较好的效果。学生课堂上走神经常发生，怎么办？经过查询资料学习，我给孩子们讲了这样一个故事：“有一对父子一块去送酒，不小心酒洒了一地。老子急的慌忙趴在地上喝酒，同时喊儿子„你还等什么？快喝啊，还等菜啊‟。以后再有学生上课走神，老师就对他们说：“干吗呢？还等菜呀”。结果，既尊重了学生，又活跃了气氛，老师还送了个顺水人情，又把学生的思绪拉了回来。我班的吴亮同学不思进取，我就查资料给他讲了一个小故事“一匹马和一头驴是好朋友。一天，那匹马很幸运，被

4、唐王选中送给唐僧，伴随唐僧到西天取经。数十年后，那匹马回来了，驴专门来看望他的老朋友，马跟驴谈到取经路上的新奇见闻，让驴羡慕不已。驴说：“朋友，你真幸运，能走那么远的路，看到那么精彩的世界，而我却一直呆在这一间小屋里推磨。”马说：“不对，朋友，这么多年来，我们走的路几乎同样多，不同的是我看到了外面的世界，而你却总是被人蒙着双眼围着石磨打转转罢了!”故事告诫学生要胸怀大志，用自己的艰辛付出实现自己的人生价值。作为教师讲故事的语言要有感染力，不同的故事我用不同的语气、情感来表达，使学生如见其人、如闻其声

5、，把思想教育巧妙的渗透在知识教育之中。教育家苏霍姆林斯基说：教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。生动、活泼、感人、极具吸引力的故事，在平等的对话中，让学生便于理解接受，使学生愿意和老师接近，亲其师信其道，提高了学习的积极性，同时也体现了老师的教育智慧和老师对学生的尊重、宽容、热爱与欣赏。