“两堵一注”封孔工艺说明说课讲解.doc

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1、宏远矿封孔和风水联动施工工艺情况说明一、两堵一注封孔工艺1.先准备好12米直径为50mm的封孔管，在距封孔管末端1米处，用规格为：长*宽=1米*0.1米的白纱布在两边捆绑，在距封孔管孔口200mm位置，进行同样的方法捆绑。2.把聚氨酯A、B两种材料按1：1的比例，均匀的倒入一个自制的容器内，进行半分钟的搅拌，方可倒入捆绑在50mm封孔管的白纱布内。3.最后将封孔管端头慢慢的送入在封孔位置，并保持外漏200mm，便于联孔抽放瓦斯。4.待反应10分钟后，进行水泥注浆，及完成“两堵一注”封孔全过程。二、风水联动施工工艺1.根据煤层的软硬情况进行调节风

2、水联动的比例。通常按3：1进尺施钻，确保排除的煤粉潮湿但不成煤泥。2.当钻孔施工达到设计孔深时，关闭压风截止阀阀门，用静压水进行冲洗钻孔，待钻孔残余的煤渣全部被水冲出后，现场验收人员方可验收。3.钻孔进行水压冲洗后，即有效遏止了钻孔残留的煤粉，同时，增加了钻孔孔内裂隙，对预抽瓦斯有一定的效果。4.最后用水压冲洗钻孔，避免煤粉进入抽放支管。十四中教学支持活动—参与式课堂教学设计课题《背影》设计者王喆（第一课时）教授者王喆学科语文授课班级八（1）授课时数三课时课型新课三维目标知识目标1.掌握读读写写和课文中出现的重要词汇。2.理解关键词语在表达感情

3、方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。能力目标1．学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。2．体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。3．体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。情感目标1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2.体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。教学重点1、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法2、体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。教学难点学习在

4、叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。教学方法朗读、点拨、导读法、合作探究教学资源音频资料教师活动学生活动调整与思考教学过程一、检查预习1．给加点的字注音，识记字词写法。2.作者及背景：（1）过渡：这篇文章是谁写的呢？　学生回答：　　朱自清（板书）2、他是个什么样的人呢？A、在中国现代文学史上，曾有两个大文学家的骨气得到过毛泽东的高度评价，一位是大名鼎鼎的鲁迅先生，另一位就是朱自清先生。一九四八年他为了反对美帝国主义的侵华政策，不顾一身重病和家庭困难，宁愿饿死，不吃美国的“救济粮”，表现了高尚的民族气节。毛主席在《别了，司徙雷登》一文

5、中说：“……我们中国人是有骨气的，朱自清一身重病，宁可饿死，不吃美国的救济粮。是很有骨气的。我们应写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概”。我们不但要学习朱自清的作文，更要学习他的为人，在今后的学习、工作中都首先考虑到国家、民族的需要，到祖国最需要的地方去。B、朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。谈到中国现代散文，不能不提到朱自清先生。谈到朱自清先生的散文，不能不提到《背学生听写师生互动学生听讲体悟学生结合配套介绍