幼儿早期阅读与语言发展课题讲座.doc

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1、儿童早期阅读与语言发展课题讲座深刻/认识阅读,全面/了解阅读,科学/运用阅读.-------刘婉娟没想到今天有这么多的家长汇聚一堂来听一场非常重要的讲座。今天的家庭教育讲座有一个题目，题目是《儿童早期阅读与语言发展》。还有一个副标题是《深刻认识阅读、全面了解阅读、科学运用阅读》。我们转变观念，走出错误的教育误区，就让我们从今天的此时此刻开始。因为我们孩子们的将来，他们的明天一分钟也不能在等待了。在今天的讲座之前，我一定会按照我的讲课习惯，有一个开场白作为我的切入点，也是我们此次讲座的内容插曲。为什么这么说呢？因为这个插曲是一个小故事。这个小故事

2、来自于我今天在坐出租车的途中，我问那个司机：这位师傅，你有小孩吗？他说：有啊。我说：你孩子有多大？（我看他很年轻）他说：我的孩子正在读幼儿园。我问他孩子读的幼儿园怎么样？（是公办园还是私办园）他说：公办园。但是接下来的一句话引起了我的注意，是一句什么话呢？他说：我发现现在的人啊！真不重视教育啊！我说：你说的对，现在的人就是不重视教育。我问他：你为什么这么说呢？这所幼儿园怎么不重视教育啦？（他不知道我是干什么的）这个幼儿园有多少孩子他说大约有300左右。他说你是干什么的？我说我就是搞教育的。他说：我不想再让我的小孩再在那个幼儿园读书了，一天什么都

3、不教，就是玩。我去咨询，问那个幼儿园的园长和老师，说你们这么做不对，孩子一样都学不到，这怎么叫教育呢？园长和老师的观点是：小孩在幼儿阶段主要任务就是让他们开心地玩，学知识、写字、算术是以后上小学的事情。并还让我多给孩子买图书、童话故事看，我买图书孩子也不看，都撕了，或在上面乱涂乱画、乱丢。听完以后我说师傅，恕我直言，是你不对，那个幼儿园园长跟老师是对的。这位师傅很不赞同，就跟我争执，如果天天玩就在家里玩吧，送幼儿园干什么？天天玩将来怎么考上重点小学、中学、高中、大学？当时就在我们说话的过程中，已经到站了。我就跟他讲，真是抱歉！我今天没有时间来说

4、服你。那么我说服这位司机家长的所有的话我移到今天的会场上，因为这个司机师傅的困惑，他的问题，他认为自己正确的东西很可能也是我们今天在座的许许多多家长共同的问题。“人生百年，立于幼学”。孩子是我们每个家庭的希望，更是我们国家的希望，民族的希望。“不要让孩子输在起跑线上”，是当今时代大多数家长的共同愿望。随着社会经济的发展，家长对优质幼儿教育的需求越来越强烈。希望家长在教育孩子的起跑线上，能够重视幼儿早期阅读。阅读能力是学习的基础，是早期教育的重要任务之一。激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，是为幼儿进入小学所做的最好的准备

5、工作。特别是在21世纪的今天，社会的发展需要具备独立学习能力的人才，而阅读能力则是独立学习必备的条件之一。新西兰的学生在国际文科测试中都占领先地位；西方：小孩６个月——开始进行阅读；4岁后——独立阅读；中方：小孩2岁——开始阅读；8岁——还不能独立阅读。（成人伴读——自主读，图文并茂——纯文字）。早期阅读真的重要吗？早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展等起着非常重要的作用。西方早已开始关注幼儿早期阅读能力的培养。目前在我国，随着婴幼儿教育理论和实践研究的不断丰富和发展，一些幼儿园正进行着早期阅读的实践探索，并取得了试点经验。一、家庭早期阅读的

6、目的与形式：（一）早期阅读的目的：培养幼儿浓厚的阅读兴趣和良好的学习习惯，发展幼儿语言表达能力，促进幼儿的社会化发展，帮助积累生活经验，适当拓宽知识面。（二）早期阅读的内容和形式：1．听讲故事； 2．学唱儿歌童谣、猜谜、绕口令等；3．识读生活中常见的简单标记和文字符号；4．阅读各种儿童文学作品（包括绘本、图书等幼儿读物）；5．观看电视节目（包括音像资料）。（三）、开展家庭早期阅读，家长应做到的两个方面：1．创设适合幼儿阅读需要的温馨环境。（1）备有摆放幼儿读物的专用书柜或抽屉，高度适宜，便于孩子取放、整理；（2）柜桌椅的高矮、大小应适合幼儿进行

7、阅读、观赏、操作；（3）有适合幼儿使用的文具用品；（4）环境光线充足，色彩温和，清洁舒适。2．引导幼儿逐步养成良好的学习习惯。（1）培养幼儿阅读的兴趣和习惯比让他们多识几个字、多背几首诗、多看几本书更重要。尊重孩子的兴趣点，培养和满足孩子的求知欲。兴趣是最好的老师。（2）通过亲子互动启发孩子的思维，鼓励孩子表达自己的理解、想像，发展孩子的语言表达能力，为孩子的智能开发打基础；家长轮换，形式多样，注重效果。（3）每天要有亲子阅读的时间保证，一般在10～15分钟。听故事是孩子最正当不过的权利，是孩子向父母索取爱的表现，而讲故事也是爸爸妈妈享受孩子对

8、自己的依赖并重获温馨童年记忆的一次体验。家庭的阅读不仅仅是分享故事，更是促进亲子和谐、融洽感情的重要途径。0到6岁是儿童脑发育最快的时段。美国著名心理