教师职业道德规范与修养.doc

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1、教师职业道德规范与修养1、教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、工作的关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。2、教师职业道德的内容：教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德、教师的个人生活道德。3、教师职业道德的基本特点：教师职业道德的教育专门性、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性、教师职业道德内容的全面性、教师职业道德功能的多样性。4、教师职业道德的作用：师德对教师起调节和教育作用、师德对学生起榜样和带动作用、师德对社会起影响和促进作用（对精神文明建设的促进

2、作用、对物质文明的推动作用、对社会生活的影响作用）5、中小学教师职业道德规范：（1）爱国守法——教师职业的基本要求；（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求；（3）关爱学生——师德的灵魂；（4）教书育人——教师的天职；（5）为人师表——教师职业内在要求；（6）终身学习——教师专业发展的不竭动力。6、《中小学教师职业道德规范》修改原则：坚持继承与创新相结合；坚持“以人为本”；倡导性要求与禁行性规定相结合；他律与自律相结合；广泛性与先进性相结合。7、中学教师专业标准的基本理念：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。8、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是：为人师表。

3、9、我国教师职业道德基本原则：忠诚于人民教育事业。10、《中学教师专业标准》制定的依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。11、教师职业首先修养的基本原则：坚持知和行的统一；坚持动机和效果的统一；坚持自律和他律的结合；坚持个人和社会的结合；坚持继承和创新的结合。12、加强和改进师德建设的主要措施：强化师德教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设。13、教师职业道德修养的基本途径：努力学习教师道德理论、树立人民教师道德的理论人格；参加社会实践、做到知行统一。14、教师职业道德修养的基本方法：加强理论学习、勇于实践磨炼，增强情感体验；虚心学习

4、他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质；确立可行目标，坚持不懈努力。15、教师职业道德评价具有三个特征：影响的深刻性；空间的广泛性；时间的持久性；16、教师职业道德评价的价值：有利于维护和实现教师职业道德规范；有利于教师职业道德素质的形成和发展；还有利于优化教师的教育、教学行为。17、教师职业道德评价的功能：指挥定向、教育发展、分等鉴定、督促激励、问题诊断等。18、教师职业道德评价的方法：自我评价法、学生评价法、社会评价法、加减评分法、模糊综合评判法6、7、8、