《地下的故事》评课稿.doc

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1、《地下的故事》一课评课稿叶老师所上的《地下的故事》一课是人教版美术第四册内容，该科的教学目标是通过教学，能创作有关地下的事物的想象画；培养学生的构图能力、空间概念和想象能力以及培养学生勤于观察、善于思考、乐于创造的习惯。这节课的重点是培养学生简单的构图能力和想象创造能力，画出有简单故事情节的内容，难点是地上的故事学生经常画，但对于地下，学生缺少感性的经验与认识。因此，对于地下空间感的合理表现和生动有趣的故事情节的创造，会有一定的难度。最大的特点是童话式教学，该老师注重在教学中结合学生的生活实际，充分利用身边的童话故事进行美术教学，所以取

2、得了事半功倍的效果。1、结合语文课文《种子的故事》导题例：上课之前为调动气氛，在教室里播放《种子的故事》，让学生进入一个情境,感受到地下世界的微妙。这样的设计既符合新课程“凸显人本特色”的要求，又很好的把语文相关内容有机的结合在一起。2、注重联系生活实际展开教学因为学校的周围绿树成阴，经常会发现有树根裸露在外。该老师课前搜集了大量学生身边的在地下生活的植物资料用相机拍下来并结合科学内容中的生活在地下的动物作了一个课件，用发生在身边的事例展开教学。当学生看到无数的根仅有了这样的感情基础，再顺势利导来为小动物设计家园，学生自主设计的能动性得

3、到了很好的开发。3、采用了分组合作的形式来完成制作过程。教师用多媒体简单演示绘画的步骤，教给学生方法，接下来放手让孩子自己讨论设计并分工。在整个制作过程中教师巡回指导及时鼓励学生大胆构思，合理想象，并帮助他们解决技术上的难题。通过集体的智慧和教师的有效指导，画出来的作品异彩纷呈各具特色，真正体会到了绘画的美。4、重视解说和评价作品让他们编一个底下的故事，旨在解说自己的绘画意图及目的、技巧和方法，可以让观赏者进一步了解自己的画。通过解说，便让更多的同学进一步了解该作品的意图及深刻的思想内涵。这样的互动交流，使学生互动欣赏，相互取长补短共同

4、提高。评价作品是绘画课的深华过程。为提高学生积极评价的兴致，特意设立了最佳功能奖章、最具特色奖章、最佳创意奖章、最佳合作奖章、最佳解说员等等奖项。要求全班九个小组相互评议，积极针对作品的优缺点表述自己的见解。在品头论足间学生不自觉地将别人的优点吸取同时提高了对作品的鉴赏能力。这节课生活气息浓厚，在立意上站得比较高，条理清晰特别是在各教学环节都注意了学生创新意识的开发，借此充分调动了学生动手、动脑、动口的积极性，培养了合作意识、口头表达、欣赏评论等综合能力，应该是符合素质教育要求的并有所创新的绘画课。