《汉字和书的故事》教案1.doc

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1、汉字的创造与发展教案教学目标:1、了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系。2、感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，教学重点：了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系教学难点：感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧。教学过程：第1课时活动一汉字的产生和演变(一）引入同学们，说到汉字，我们每一个人都非常熟悉，因为它与我们的生活紧密地联系在一起。(出示课件课本、高速公路路牌、店名……)2、生活当中还有哪些地方

2、用到汉字呀？学生简短回答3、设想：同学们，假如我们的生活中没有了汉字，会碰到哪些困难?（点击课件，课本、高速公路路牌、店名这些图片上的汉字全部消失。）学生回答4、小结：看来，咱们的生活的确少不了汉字，它与我们的生活、学习息息相关。借助它，我们可以方便、快捷地了解和传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。那汉字到底是怎么来的呢？今天我们就来学习第二单元第4课的第一部分——板书：汉字的创造与发展（二）新知1、想一想：在汉字还没产生的远古时期，人们是如何交流和记录事物的呢？带着问题看动画2、[播放畅言动画：古代记事法]

3、提问：远古人记录事情的方法?学生答（板书：结绳刻木画图）3、学生体验①激趣：同学们对这样的记事方法感兴趣吗，想不想尝试一下？②现在，让我们一起通过时空隧道走进远古时期，尝试着用前人的方法来记录一些事情。我这里有两个纸条，上面记录着远古时期部落里发生的事情。请两个同学试着用结绳和画图记事的方法，把这些事记录下来，其余同学来猜一猜是什么意思。(学生上台尝试，记好之后展示，请大家猜所表达的意思。)③课件出示这两件事，学生检查是否猜对了。a、部落里原本有三头牛，今天又新生了一头小牛。（结绳）b、翻过两座山就能找到一片果林。（画图）师

4、：刚才，我们尝试着用古老的方法来记事，谁来谈谈自己的体会?学生回答3、小结：正像同学们说的那样，用这样的方法记事既费时又费力（板书），还不容易清楚地把事情表达出来。而这样的事如果用汉字写出来就会一目了然！4、故事引入师：所以为了能将事情清楚、准确地记录下来，人类就开始尝试着用更简捷，又能让所有人明白的符号来表达意思，这就是字。我国古代流传着仓颉造字的传说故事，指名读（出示“仓颉造字”背景图）师：虽然这只是个传说，但它生动地描述了汉字是怎样产生的。那么到底汉字是怎样形成的呢?我们看看这些字。师：(出示甲骨文图片)有迹可查的最早

5、的汉字是三千多年前我们的祖先用刀刻在龟甲兽骨上的文字，叫甲骨文。我们正是借助这些甲骨文，了解到了远古时期人们的生活，所以甲骨文是非常珍贵的考古文物!（板书：甲骨文）5、[出示畅言图片：甲骨文与现代文字]引导学生发现了什么？——从这些早期的汉字我们可以看出来，汉字最初是由图演变而来的。6、[播放畅言动画：“马”字的演变]引导学生结合情境进行讨论：从动画中你发现了什么？小结：汉字越来越简单明了、方便人们交流和记事了。而且，在几千年的发展演变中，它始终保持了既有形又有声的方块字特点。（板书：方块字）从甲骨文的产生到今天的简写汉字，

6、我们可以发现，汉字的发展经历了从图画到笔画，由繁到简的发展过程。从这个发展过程，你体会到了什么？（体现了汉字的无穷魅力和中国人的智慧。）板书：无穷魅力活动二拓展1、接下来，我们来做汉字游戏。[播放畅言动画：汉字游戏]学生小组讨论，全班交流2、猜字谜学生小组讨论a、重逢。（观）b、一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）c、一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）d、一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）活动三小结今天我们学习了汉字的创造与发展，体会到汉字的无穷魅力，相信同学们在今后的学习中，还会发现更多汉

7、字的神奇和奥秘。板书设计：汉字的创造与发展结绳刻木画图（费时费力）甲骨文方块字无穷魅力