传统民居的艺术魅力教案.docx

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1、传统民居的艺术魅力一、教学目标知识与技能：知道传统民居的基本概念和因地制宜，就地取材等特点，了解有代表性地民居布局及其典型特征。过程与方法：运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习探究本课内容。通过小组探究来了解民居所体现的文化内涵。情感态度与价值观：知道民居之所以美，在于民居中蕴涵了深厚的中华文化的传统。让学生在感悟传统民居的形式美和意境美的同时，认识到它是劳动人民智慧的结晶，从而激发学生热爱家乡、热爱民族文化的热情。二、教学重点了解传统民居的布局、结构和因地制宜、就地取材的特点，及其体现的艺术特色。三、教学难点了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统。

2、四、教学方法：讲授法、启发法、欣赏五、课时：1课时六、教学过程（一）导入播放课件，向学生展示传统民居的图片。让学生在欣赏图片的同时思考问题：什么是传统民居，它有哪些特点？教师总结学生的发言：中国传统民居是祖国传统文化中的一笔优秀的文化遗产。与宫廷、府邸建筑相比，传统民居承载了更多与平常百姓相关的信息。它的最大特点是因地制宜和就地取材。（二）新课教学北京四合院1、展示北京四合院的图片。通过图片，向学生展示北京四合院整体布局及细节部分。请学生根据课前搜集的资料，说说四合院的各组成部分名称，描述一下你眼中的四合院的特点。教师根据学生发言，总结北京四合院的特点及文化内涵，如

3、所谓四合院，“四”指东、西、南、北四面，“合”即四面房屋围在一起，形成一个“口”字形的结构。里面是一个中心庭院，所以这种院落式民居被称为四合院。经过数百年的营建，北京四合院从平面布局到内部结构、细部装修都形成了京师风格。在中国传统住宅建筑中具有典型性和代表性。2、四合院体量特点及形成原因体量是指建筑物在空间上的体积，包括建筑的长度、宽度、高度。相比皖南民居的高大、福建土楼的雄伟，北京四合院在体量上变化轻微，房屋更加低平。问：为什么北京四合院相对低平？教师归纳小结：（1）自然原因：北京的冬天比较寒冷，低矮的房屋会让阳光更多地照射进院落，良好的采光会让房间温度升高。（2

4、）等级原因：北京作为古都，天子脚下等级制度严格，相传平民百姓的屋顶不能高过金銮殿的台阶。3、北京四合院的布局是怎样的？学生自主探究。（轴对称）4、北京四合院的色调学生观察图片思考。(灰色调）福建土楼1、福建土楼的简介福建土楼，包括闽南土楼和一部分客家土楼，总数约三千余。通常是指闽西南独有的利用不加工的生土，夯筑承重墙壁所构成的群居和防卫合一的大型楼房，形如天外飞碟，散布在青山绿水之间。主要分布于中国福建西南山区、客家人和闽南人聚居的福建、江西、广东三省交界地带，包括以闽南人为主的漳州市、闽南人与客家人参半的龙岩市。福建土楼是世界上独一无二的大型民居形式，被称为中国传

5、统民居的瑰宝。2008年被列入《世界遗产名录》。名称福建土楼北京四合院体量与布局高大、雄伟。外形多样，有圆形、方形和许多种变形。建筑低平。一般都沿中轴对称布局。开窗开窗少，且窗户距离地面较高。开窗多，离地面较低。材料粘质土、小石子、石灰、木条等砖、木材等功能聚族而居、防御居住2、观察图片，思考福建土楼与北京四合院在体量、开窗、布局、功能等方面的不同。3、欣赏不同形状的福建土楼。皖南民居1、皖南民间简介皖南民居是指位于安徽省长江以南山区，以西递和宏村为代表的古村落，以徽州风格和淮扬风格为代表。它既不是亭榭台阁，也不像门罩楼牌，而是垒砌于山墙之上的“超凡脱俗”。它构造简

6、洁，线条流畅，黑白强烈，泾渭分明，鬼斧神工，寓意深长，格调既揉阳春白雪的高雅，又积下里巴人的恬淡，是徽文化情愫积淀最形象的载体之一。宏村、西递2000年被列入《世界遗产名录》。2、皖南民居建筑特色（1）、深院高墙皖南民居的建筑特色有很多，其中深院高墙是皖南民居共有的特色之一。皖南民居通常为单体结构，每一栋民居通常有两层至三层。如此高的设计，一方面是为了防御盗贼，另一方面是受人多地少的限制。（2）、粉墙黛瓦雪白的墙壁、青黑的瓦。如此强烈的黑白对比是皖南民居典型的色调，更成为人们脑中对皖南民居的印象。万绿丛中，错落有致、疏密有序、黑白对比强烈的皖南民居，显出了独特的艺术

7、魅力。（3）、马头墙马头墙指高于两山墙屋面的墙垣，因形似马头，故称马头墙，又名跌落山墙。马头墙之作用徽州民居的墙体之所以采取这种形式，主要是因为在聚族而居的村落中，民居建筑密度较大，不利于防火的矛盾比较突出，火灾发生时，火势容易顺房蔓延。而在居宅的两山墙顶部砌筑有高出屋面的马头墙，则可以应村落房屋密集防火、防风之需，在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用。久而久之，就形成一种特殊风格了。4、天井——四水归堂徽州人常说：“家有天井一方，子子孙孙兴旺。”徽州民居往往在进门之后便是天井，天井就是徽州大院中间的一个天然“天窗”，由四面屋顶、屋檐围成。因为所有的屋