土工实验教案与备课笔记.doc

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1、教师姓名曹茂柏授课班级土木104（1）（2）授课形式试验课授课日期2006年9月21日第三周授课时数2章节名称土体密度试验(环刀法)、含水量试验（酒精燃烧法）教学目的本方法适用于测定细粒土的密度；快速简易测定细粒土的含水量。教学重点如何将环刀修平教学难点环刀的修平处理更新补充删节内容无教学媒体环刀、天平、修土刀、称量盒等课后分析复习提问、导入新课2’土体密度、含水量概念教学过程15’教学方法一、试验步骤1、按工程需要取原状土或制备所需状态的扰动土样，整平两端，环刀内壁涂一薄层凡士林，刀口向下放在土样上。2、用修土刀或钢丝锯将土样

2、上部削成略大于环刀直径的土柱，然后将环刀垂直下压，边压边削，至土样伸出环刀上部为止。削去两端余土，使与环刀口面齐平，并用剩余土样测定含水量。3、擦净环刀外壁，称环刀与土合质量M1，准确至0.1g。4、取代表性试样放入称量盒内，称湿土的质量。5、用滴管将酒精注入放有试样的称量盒中，直至盒中出现自由液面为止。为使酒精在试样中充分混合均匀，可将盒底在桌面上轻轻敲击。6、点燃盒中酒精，燃至火焰熄灭。7、将试样冷却数分钟，按5、6步方法重新燃烧两次。8、待第三次火焰熄灭后，盖好盒盖，立即称干土质量，准确至0.01g。二、数据处理与计算1、

3、按下式计算含水量：W=（M-MS）/MS*1002、按下式计算湿密度及干密度：ρ=（M1-M2）/Vρd=ρ/（1+0.01W）三、注意事项1、一定等火焰熄灭后，再添加酒精。2、环刀尽量填满，但又不能挤压。四、问题讨论1、用环刀切土时需注意什么？2、试总结一下有哪些因素对试验结果有影响，影响如何？课堂组织：70’共分8小组进行试验。布置作业：3’完成试验报告及问题讨论题。教师姓名曹茂柏授课班级授课形式试验课土木104（1）（2）授课日期2006年月日第周授课时数章节名称液塑限试验教学目的联合测定土的液限和塑限是为了划分土类，计算

4、天然稠度、塑性指数、液性指数。教学重点测定液限和塑限指数。教学难点土的用水量的调试。更新补充删节内容无教学仪器液塑限联合测定仪、盛土杯、天平等。课后分析复习提问，导入新课2＇土的液限和塑限概念教学过程15＇教学方法一、试样准备取有代表性的天然含水量或风干土样进行试验。如土中含大于0.5mm的土粒或杂物时，应将风干土样用带橡皮头的研杵研碎或用木棒在橡皮板上压碎，过0.5mm的筛。二、试验步骤1、取0.5mm筛下的代表性土样200g，分开放入三个盛土皿中，加不同数量的蒸馏水，土样的含水量分别控制在液限（a点）、略大于塑限（c点）和二

5、者的中间状态（b点）。用调土刀调匀，盖上湿布，放置18h以上。测定a点的锥入深度可大于5mm。2、将制备的土样充分搅拌均匀，分层装入盛土杯，用力压密，使空气逸出。对于较干的土样，应先充分搓揉，用调土刀反复压实。试杯装满后，刮成与杯边齐平。3、将装好土样的试杯放在联合测定仪的升降座上，转动升降旋钮，待锥尖与土样表面刚好接触时停止升降，扭动锥下降旋钮，经5s时，测定仪自动锁定，锥体停止下落，此时读数即为锥入深度h1。4、改变锥尖入土处的接触位置（锥尖两次锥入位置距离不小于1cm），重复2、3步骤，得锥入深度h2，h1、h2允许误差为

6、0.5mm，否则，应重作。取h1、h2平均值作为该点的锥入深度h。5、去掉锥尖入土处的凡士林，取10g以上的土样两个，分装入称量盒内，称质量（准确至0.01g），测定其含水量w1、w2（计算到0.1％）。计算含水量平均值w。6、重复以上步骤，对其他两个含水量土样进行试验，测其锥入深度和含水量。三、计算记录及绘图1、在二级双对数坐标纸上，以含水量w为横坐标，锥入深度h为纵坐标，点绘a、b、c三点含水量的h－w图，连此三点，应呈一条直线。如三点不在同一直线上，要通过a点与b、c两点连成两条直线，根据液限（a点含水量）在hp－wL图上

7、查得hp，以此hp再在h－w图上的ab及ac两直线上求出相应的两个含水量的平均值与a点连成一直线，当两个含水量的差值大于2％时，应重作试验。2、在h－w图上，查得纵坐标入土深度h＝20mm所对应的横坐标的含水量w，即为该土样的液限wL。3、根据求出的液限，通过液限wL与塑限时入土深度hp的关系曲线，查得hp，再求出入土深度为hp时所对应的含水量，即为该土样的塑限wp。四、问题讨论：液限与塑限是如何确定的？五、注意事项：1、联合测定仪的使用方法。2、液限与塑限的确定。课堂组织：70＇分四小组进行试验，每组5~6人。布置作业：3＇土

8、样烘干后，称量干土质量，并计算其含水量。完成试验报告。教师姓名曹茂柏授课班级土木104（1）（2）授课形式试验课授课日期2006年月日第周授课时数2章节名称压缩试验教学目的测定土样在无侧向膨胀的条件下，竖向压力与孔隙比之间的关系及土的压缩系数，用来反映土的压缩性