大班美术风筝说课稿.doc

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1、《风筝》说课稿一、教材分析草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙乘东风放纸鸢。绿地公园还有空地上很多孩子放起了风筝，孩子们也在园提起过这个话题，正好我们在开展《乐享生命》主题活动，因此我设计了大班美术活动《风筝》。风筝是我国特有的民间手工艺术品，又是一个人人喜欢的玩具。它丰富多样的外形、浓烈的色彩很能吸引幼儿。风筝中明显的对称装饰，能够提高幼儿创作思维的逻辑性。《指南》中指出教师应鼓励幼儿细心观察生活中的物品，围绕主题展开想象，能运用绘画表现自己观察到或想象的事物。，通过收集展示风筝、了解风筝，激发幼儿欣赏的兴趣，能初步感受风筝的美。二、学

2、情分析已有经验：前期孩子们已经接触过关于对称的美术活动，对称的概念有一定的理解。缺失经验：在日常美术活动中孩子们涂色时颜色的搭配都很随性，风筝色彩艳丽，讲究颜色搭配。提升点：让幼儿在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。三、目标定位大班幼儿的装饰画是以线条、图形、色彩相互组合，从而达到装饰效果。因此活动目标从知识、能力、情感设定为：1、在观察和了解不同风筝的基础上，创造性地绘画风筝。2、能用鲜艳的色彩、左右对称的图案装饰风筝。3、感受风筝装饰的乐趣。根据指南中大班幼儿的发展能力将重难点定位为重

3、点：在观察和了解不同风筝的基础上，创造性地绘画风筝。难点：能用鲜艳的色彩、左右对称的图案装饰风筝。四、课前准备知识准备：知道春天是放风筝的季节，对风筝已有一定的了解。物质准备：各种剪好外形的风筝、各种各样的风筝布置在教室四周、水笔、油画棒。五、活动流程第一环节：自由观察风筝，引发幼儿制作风筝的兴趣。课前将风筝挂在教室四周。教师提问：“孩子们，瞧，我们的教室今天有什么不同吗？”师：“这么多好看的风筝，快和朋友一起去欣赏吧”幼儿自由结伴观察、欣赏风筝，感受风筝的对称美以及颜色的深浅搭配，为第二环节做铺垫。第二部分：讨论风筝的特征，和制作方法。通过观察发现风

4、筝对称的特点以及颜色，为设计风筝做准备。教师提问：“这些风筝长什么样？身上的颜色和图案有什么特点吗？”引导幼儿分别观察线条、图形、色彩，初步培养幼儿设计装饰画的技能，这一环节为幼儿设计制作风筝做好铺垫。小结：原来风筝的形状、颜色、花纹各不相同，但它们都是对称的。继续提问：“如果让你制作一个风筝，你会怎么做？”把问题抛给幼儿，让幼儿思考制作风筝的大致流程。制作方法：（1）选择自己喜欢的图形做风筝主体、（2）装饰风筝、（3）粘贴风筝的尾部、（4）给风筝穿线。交代清楚步骤后幼儿动手操作，教师观察指导。这个环节我为幼儿准备了多种形状的风筝面，幼儿自主选择喜欢的

5、形状进行创作。教师巡回指导，对于能力较差的幼儿给予适时的指导。第三环节：作品欣赏作品完成后我会全部呈现在黑板上，让孩子们在欣赏作品的同时感受到成功的喜悦。活动结束后我会带幼儿出门放风筝，孩子们放飞自己制作的风筝得到满足感。活动亮点：1、选材源自孩子的生活，让孩子发现身边的美。2、创作源自孩子的观察，让孩子表达身边的美。3、情感源自孩子的体验，让孩子感受身边的美