好吃的东西说课稿.doc

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1、小班泥工活动《好吃的东西》说课稿说课者：蔡秋萍一、说设计意图：小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力很差。针对这种情况，我们班适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、

2、团汤圆等，在此基础上我还结合了孩子爱吃东西的特点设计了这堂课。二、说活动目标：基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：1、学会运用压扁的技能，并尝试使用简单的工具，塑造圆形食物。这点是从技能要求上提的。主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。2、对泥塑活动感兴趣。这点体现了本节课的主要设计意图，也体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。三、说活动重难点：活动目标1的实现，是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，来实现

3、幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。这节课的难点，主要在幼儿用团圆的基础上，运用压扁的技巧，在用简单的工具在扁圆形的食物上面简单添画，运用工具插入扁圆形物体里面，塑造圆形的食物。也是目标1中要求掌握的知识点之一，所以目标1包含本节课的重难点。四、说活动准备：活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学习而进行的，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。1、幼儿生活经验和知识的准备。幼儿在课前已会分泥、团圆的技能技巧。2、为幼儿提供了操作工具，棒棒糖和饼干的图片、橡皮泥、泥工板、竹签、纸盘、范例若干。目的是让每一位幼儿都参与其中，通过观察、示范、操作，达成活动目的。五、说

4、教学方法：1、根据设计的活动内容，导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。2、采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。3、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。六、说学法：1、幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个

5、相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。2、“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。七、说活动过程：整个活动程序：出示实物、引导观察——观看图片、讲解示范——提出操作要求——幼儿操作——欣赏、评价。第一部分：观看棒棒糖、饼干，引导幼儿观察它们的特征。1、观看实物棒棒糖、饼干引导幼儿观察它们特征。师：今天，老师带来两样好吃的东西。（出示棒棒糖和饼干）哇！是什么好吃的，它们都是什么形状？2、小结：棒棒糖、饼干都是扁扁的圆圆的。第二部分：观看饼干图片，师示范讲解棒棒糖、饼干的操作方法这是美

6、术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。1、教师讲解、示范制作食物的方法。师：这些好吃的东西是怎样做成的呢？我们一起来学一学吧。首先我们来做棒棒糖，先分泥，你要做多大就取多大，老师今天要做一个大大的棒棒糖！分泥后放在手心捏软（记得要双手互捏）。再团圆，把团圆好的橡皮泥放在泥工板上用力压下去，接下来小朋友想一想棒棒糖还需要什么呀？（在电视上播放棒棒糖的图片让幼儿观察），我们用竹签来做它的棍子，轻轻地插上去！师：竹签除了可以做棒棒糖，还能为饼干画上漂亮花纹？（播放电视上的饼干）饼干上面有什么花纹？用竹签在圆圆扁扁的饼干上面轻轻的点一点，然后在边缘轻轻地压一压

7、，转一转。饼干就做成了，把做好的饼干放在盘子里。（三）请个别幼儿示范团圆、压扁，师发现问题并及时纠正。老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。（四）幼儿操作《好吃的东西》。1、提出作画要求。师：小朋友在团圆时要将表面团光滑，做出的饼干才漂亮。橡皮泥要在泥工板上制作，掉在桌子、地板上的橡皮泥要及时捡起来。在用竹签的时要注意安全，食物做好后要先去洗手。2、幼儿操作，教师巡视指导，重点指导幼儿压扁的技能，以及如何使用工具。对个别能力比较弱的幼儿鼓励他们大胆操作。（五）欣赏作品，分享创作的快乐。师：师