西江月、天净沙教案.doc

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1、《西江月·夜行黄沙道中》教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、反复诵读，感悟词中描绘的画面，体会作者的情感。　　　3、培养学生对大自然、对劳动人民的热爱之情。教学重点：　　　　感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。　　教学过程：导入：同学们，上一节课我们欣赏了《诗经·采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了,这节课我们就一起来欣赏《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》，首先我们来进入第一首《西江月·夜行黄沙道中》。一、揭题揭题，简介作者　　1、板书课题，谁来读读题目

2、？从这首词的题目中，你有什么发现？（学生自由说，如这首词的词牌名，黄沙道是哪里，整个题目的意思，对作者的了解等）师：这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。　　（夜，点明时间；行，点明事情；黄沙，点明地点。）　　（夜间行进在黄沙岭的道路上。）　2、介绍黄沙岭及作者。　　黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文作者，我国南宋卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，闲居江西上饶多年，对黄沙岭一带非常熟悉。　　二、初读课文，疏通字词　　1、自由轻声朗读课文，注意读懂字音，读通句子。　

3、　2、检查自读情况。为了展示你们最佳的读书效果，老师给你们一点友情支援好吗？请看屏幕（出示：出示这首词，已划好了节奏。）　　（1）指名读课文，正音。　　（2）练读。　　（3）男女生比赛读。　　三、再读课文，理解句意。　　1、默读课文，想一想每句话的意思，在不懂的地方，做上记号。　　2、小组讨论交流，教师巡视指导。　　3、集体交流。　　（1）指名说说词语的意思。　　惊鹊：鹊儿被惊醒。鸣蝉：蝉儿鸣叫。　　社：社庙。溪桥：溪上的小桥。　　（2）指名说已弄懂的句子意思。　　出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙

4、声一片（学生自由描述，大致内容是：月光十分明亮，把沉睡的鹊儿都惊醒了，扑棱棱地离开枝头，飞起来了，引起树枝摇曳，半夜里，清风徐徐地吹来，让人感到真凉爽、舒服，风儿还送来一声声蝉的鸣叫，似乎在唱歌呢！田野里，稻花开了，一阵阵清香扑鼻而来，让人感到神清气爽。词人辛弃疾走在乡间的小路上，一路上碰到许多纳凉的老农，都在说着“今年真是一个丰收年”，池塘里，传来一片青蛙的叫声，似乎也在争说丰年。教师相机评价并指点：在古诗词的学习中融入自己丰富的想象，才会感受得真真切切。）　　4、感情朗读，前一句读出“幽”，后一句读出“喜”。　　5、

5、多媒体煽情。（画面、音乐）　　　明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。　　6、在如此美好的夏夜，词人的心情怎样？（兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中）出示：七八个星外天，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的悄然变化，他猛一抬头，看到了----“七八个星天外，两三点雨山前”，此刻他的心情怎样？（着急，担心）就是这个时候，引读----“旧时茅店社林边

6、，路转溪桥忽见”　1、提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？　出示选择：[（1）道路非常的弯曲、林木茂盛；（2）更是因为词人沉浸在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中。]　（体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现，而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。）　陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗？（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）想像作者在看到旧时茅店后的神态、动作、语言，感受作者的喜悦。指名读，小组比赛读。　　2、大家知道辛弃疾的号是什

7、么吗？(稼轩)“稼”就是种植庄稼的意思，他一直很看重农事，关心农民忧乐，这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词，体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景，心中之情，读出词独有的韵味。板书设计　　　　　　　　　　　西江月　夜行黄沙道中　　　　　　　　　　　　　　　　景　情　　　　　　　　　　　　　乡村夏夜　舒适喜悦《天净沙·秋》教学目标：1.了解白朴的生平及文学成就。2.在诵读吟咏中体会本曲的语言特色。3.理解本曲所表达的思想感情，体会曲中创设的意境，感受文学的美。教学方法：采用诵读交流研讨的教学方法。教学过程：一、入境生

8、趣1.在你们积累的古诗词中，以写秋为主题的你还记得哪些？能背给大家听听吗？今天我们来看看元代的文学家白朴在他的散曲中是如何来表现秋之印象的。学生交流自己积累的以写秋为主题的古诗词。２．朗读选文，天净沙·秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。注释：①残霞：残余的晚霞”②轻烟：轻淡的烟雾