对外汉语教学的教学设计和大纲ppt课件.ppt

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1、第二章对外汉语教学的教学设计和大纲回顾第一节对外汉语教学的教学设计一、相关概念课程设计（教学设计）课程设置总体设计大纲制定二、总体设计三、大纲制定总体设计的程序和方法（1）明确教学类型（2）分析教学对象的特征（3）确定教学目标（4）确定教学内容的范围和指标（5）确定教学原则（6）规定教学途径（7）明确教师分工和对教师的要求本节内容第一节对外汉语教学的教学设计三、大纲制定第二节汉语水平等级标准与等级大纲第三节对外汉语教学的教学类型和教学模式第四节对外汉语教学的课程与课程设置大纲制定对语言教学内容和方法等作出选择，其主要任务是：确定教学内容，并为教学内容

2、进行相应的细化处理第二语言教学法理论根据大纲对教学内容描述的侧重点的不同，把教学大纲分为：结果式大纲和过程式大纲语言的使用情景；语言使用时涉及的话题；学习者将要运用的语言功能；（询问、描述、表达态度等）学习者能够处理的意念；（时间、空间、处所等）学习者将要参加的语言活动；学习者运用语言的熟练程度。教学大纲内容结果式大纲对语言项目和言语技能的归纳，描述学习者通过学习所应获得知识技能，侧重语言教学的结果。组合型：由易到难，逐渐积累，按语法系统排列内容。（语法大纲）分解型：由难度不同的语言要素组成，语言形式被分解在不同的教学材料中，不按语法系统排列内容。（

3、意念——功能大纲、功能结构大纲）过程式大纲主要对学习的任务和教学的程序进行描述，重点在语言学习和语言活动本身，侧重语言教学的过程。任务型：学习的角度程序型：教学的角度语法大纲VS功能——意念大纲有限的语法规则无限的组合学习者可以逐个掌握？语法形式与交际动能交叉？学习者的语言习得顺序功能（使用目的）意念（表达含义）不排斥语法，核心是交际？功能意念项目的科学分级？结构和功能的结合任务大纲任务是指教师在课堂布置的让学习者用目的与完成的语言活动。但这些活动不是以语言结构为中心的活动，而是根据学生将来使用语言的需要而设计的交际活动。信息差活动推理差活动意见差活

4、动？选择任务和活动的依据和标准第二节汉语水平等级标准与等级大纲一、汉语水平等级标准《汉语水平等级标准》是对学习者学习和使用汉语所要达到的水平和能力的界定和描述，是科学划分出来的教学等级和每一等级应该达到的教学标准与水平。内容：三等五级主要内容：话题内容、语言范围和言语能力研制原则：综合性原则（综合语言要素等）针对性原则（针对对象、内容等）限定性原则（定性描写和定量限定）系列性原则（纵向循序渐进，横向相互协调）导向性原则（引导对外汉语教学）二、汉语语法等级大纲初等中等高等研制原则突出语言的使用规则结构形式与意义的结合语法规则的说明简明、通俗、具体、实用

5、典型的语言材料特殊的需求指导性（不需要详尽分析）三、汉语词汇与汉字等级大纲常用词次常用词通用词第三节对外汉语教学的教学类型和教学模式一、对外汉语教学的教学类型教学类型是根据语言教学的某些综合特点划分出来的跟教育性质、教学对象、教学目的、教学内容、教学组织形式等有关的类别。不同的教学类型具有不同的教学性质，具有明显的独立性特征和区别性特征，是具体教学实践的定型化体现。（一）按教育性质划分1、普通教育2、预备教育3、专业教育4、特殊目的教育（二）按学习期限划分1、长期班2、短期班（三）按教学组织形式划分1、班级教学2、个别教学根据教学性质和教学总体特点的

6、不同，结合具体的教学实践汉语言专业教育汉语进修教学汉语短期教学汉语速成教学汉语言专业教育?对外汉语教学对外汉语教学汉语进修教学半年、一年或更长时间全面性、系统性、多级性教学内容的系统化和学习的阶段性矛盾——学习内容的螺旋式排列汉语短期教学短时特性（一般在10周以内）密集型教学整体应变性强调对语法项目或功能项目的掌握，强调达到学习的最终目标状态汉语速成教学“三高”：高目标、高强度、高效率速成衡量标准：教学效果教学使用时间实施教学最有学，挖掘各种潜能二、对外汉语的教学模式概念：典型意义、标准化的教学或学习范式。国外观点：构成课程、选择教材、指导教学活动的

7、计划或范型。国内观点：开展教学活动的一整套方法论体系、稳定的教学活动框架和活动程序。教学模式包含的基本要素：1）理论基础2）教学目标（核心）3）操作程序4）实现条件5）评价教学类型与教学模式的关系（宏观vs微观）教学设计与教学模式的关系（不同角度、不同功能）对外汉语教学的教学模式分技能教学模式（听说法、功能法）语文分开、集中识字教学模式词语集中强化教学模式实况视听教学模式（中高级教学阶段）汉语交际任务教学模式四、对外汉语教学的课程与课程设置一对外汉语教学课程的含义1、课程的概念2、对外汉语教学课程的含义学习过程，即语言的内化过程有计划的教学活动教学科

8、目（一席话和分解本学科内容为主）文化意识的再造二对外汉语教学的课程设置1、课程与课型的区别2、类型综合课专项