《现代通信原理》实验教学改革探究

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1、《现代通信原理》实验教学改革探究　　摘要：本文以培养学员通信系统分析和设计的能力，为部队输送具有实践能力和创新精神的应用型通信技术人才为培养目标，从教学方法改革、教学内容改革和实验室环境建设等三方面对《现代通信原理》实验教学进行了探索分析。关键词：现代通信原理；教学改革；自主实验；开放性实验室中图分类号：G642.0？摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）45-0047-03一、引言9《现代通信原理》是信息与通信工程专业的核心基础课程，是学员将来从事军队信息化建设工作的重要知识储备。在现代信息化作战模式中，通信作为信息传递的重要工具发

2、挥着巨大作用，它是保障军队指挥的基本手段，是衡量军队战斗力的要素之一。现代通信原理课程的主要特点是理论性强、数学公式推导多，在教学过程中，学员普遍反映课堂教学内容抽象、理论性强、难以理解和掌握，而实验作为一个最简单有效的途径，可以达到使通信原理抽象内容具体化的目的。现代通信原理实验课程以全面提升学员通信素养为根本，以实验教学内容和教学方法改革为重点，以培养学员实践能力、创新能力和一丝不苟的科研作风为核心，依托现代通信原理实验室建设为保障，体现实验教学与理论讲授的有机融合。二、教学内容改革1.充足教学体系，优化课程结构。基于实验箱的实体实验，是通信原理实

3、验的传统形式。实体实验课程以信息传输为核心，主要学习通信系统主要部件工作原理，重点研究部件各种理论实现的可行性，比较其性能的优劣，但不讨论具体实现电路。9实体实验相比较于抽样理论知识的学习，更加形象具体，对学员充分理解通信系统各个层面、各部分的结构及工作原理有着重要的作用。实体实验的具体操作过程是在实际电路上得出实际信号，高度近似实际通信工程测试，因此实体实验能够培养学员对实际通信电路及信号的认识，熟悉经典通信电路的设计与组成。另外，实体实验是对理论知识的具体应用，加快理论知识向应用能力的转换速度。示波器等通信仪器仪表常作为必备的辅助工具被应用到通信原

4、理实体实验中，通过实验可以使学员掌握这类仪器仪表的使用，为在通信系统的分析测试中的应用打好基础。目前的实体实验项目中，多以验证性实验和综合类实验为主，实验的设计性差，抑制了学员的创新意识、创新能力，实体通信原理实验箱由于方便观察波形，多用于调制解调等原理，而编解码、同步等过程不易体现。另外，实体实验受实验地点、实验时间和实验设备的限制，不利于开放性实验教学的开展。仿真实验的引入，很好地弥补实体实验的缺陷，极大地提高实验的设计性和创新性，增长学员学习兴趣和热情，实现通信基础理论与计算机仿真技术相结合的实践教学。但是，仿真实验教学的引入，并不代表要抛弃或减

5、少实体实验。因为实体实验得到的是真实的信号波形，是参数设置及多种外界因素共同影响的结果，只有实体实验才能反映通信原理的实战性和工程性。因此，在实际的通信原理实验教学中，采用基于实验箱的实体实验与基于软件开发平台的仿真实验相结合的手段，充实实验教学体系、优化课程结构，充分利用现有的实验条件，将多种类型的实验平台进行整合，使实验内容合理配合理论课程的教学。92.增加实验学时，合理设定比例。《现代通信原理》实验为8个学时，《通信原理》实验为6个学时，要通过短短几个学时锻炼学员动手实践能力，提高通信系统分析设计能力是远远不够的。这就需要增加实验学时，延长实验室

6、开放时间以满足学员的自主实验要求，同时对实验室的日常管理维护，实验室规范制定等方面提出新的要求。依据培养学员通信系统分析能力的基本目标和通信系统设计能力的根本目标，现代通信原理实验室应以实体实验项目为基础，重点建设仿真实验项目。我室已有的TLS-T301型通信原理实训平台可完成实体实验20项，包括基础知识实验、模拟信号数字化实验、数字基带传输实验、数字频带传输实验、同步技术实验及综合设计实验六大类，开设信道、模拟调制系统、模拟信号数字化、数字频带传输、数字基带传输、差错控制编码、同步原理及扩频通信原理等基于SystemView平台的仿真实验，共计34项

7、。与同水平高等院校实验室开设的实验项目相比，我室开设实验项目数目多、内容丰富。在常用通信理论实验基础上，开设新型通信技术实验，有助于提高学员兴趣，扩展视野。3.配合装备需要，研讨热门技术。作为军队院校课程，现代通信原理的实验教学内容应适应指挥装备教学的需要，突出军味。例如，某型炮兵射击指挥系统中的有线通信方式采用2FSK和2PSK两种，通过实验加强这两种数字调制方式的理解，有利于后续指挥装备课程的学习。其次减少过于简单和应用较少的通信技术类的实验项目，加强通信技术热门研究方向类的实验，例如基于移动通信中应用的主流技术CDMA码分多址的收发系统设计，基于

8、卫星信道的QAM传输系统设计以及基于IEEE802.16d物理层采用的OFDM调制解调系统仿真