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1、网络信息检索课程教学研究资环学院09生师彭秀欣摘要:随着计算机技术、通讯技术、网络技术的迅猛发展,网络信息检索已成为当今信息社会主要检索信息技术对于传统的基础教育影响越来越大，基于网络的教育教学资源剧增,成为高校文献检索课的教学重点。本文分析了《网络信息检索技术》课程的教学现状及未来发展。关键词:改革、现状、网络，优化、发展。正文：21世纪是一个信息化、网络化的世纪,展现在我们面前的是一个以网络信息技术为核心技术的新的发展时代。网络信息技术已经渗透到社会生活的各个方面,它不仅带来信息传递和利用方式的改变,而且为人们获取和传播信息提供了
2、方便快捷的新途径。利用计算机从网上获取信息已成为当今信息社会的主要检索方式,是当代大学生必须具备的一种素质。网络信息检索技术的发展已向文献检索课提出了严峻的挑战。引进网络信息检索新内容,并逐步建立起以网络信息资源及其检索为核心的新体系。如何利用网络信息资源已成为大学生急需学习的内容,所以,网络信息检索应成为高校文献检索课的重点,网络信息资源极其丰富、种类繁多,但由于信息过于庞大和分散,且变化十分快,给网络信息检索带来了不便,也增加了教学难度。网络信息检索的教学目的：是要求学生具备利用计算机网络多途径获取各种专业信息的能力,增强学生的网
3、络信息意识。网络信息检索的教学应围绕这个教学目的,紧扣网络信息资源的实用性,针对各学科专业的实际需要,选用重要而实用的核心资源。信息检索课教学的重要作用信息检索课是一门实践性很强的课程，其检索技能的提高主要是靠对信息检索方法与技能的掌握，并通过举一反三的训练，增强学生对信息检索、获取、分析和评价的能力，教学内容包括:Internet概述(Internet的起源与发展、Internet在中国、Internet的连接方式、TCP/IP、Internet的域名等);Internet的网络功能(E-mail、Telnet、FTP、Gopher
4、、NetNews、BBS、WWW及其浏览器等)。这一部分教学的目的在于使学生了解和学会网络信息检索的基础知识及基本技能。现状：传统的文献检索课主要是由老师讲学生听,然后再由老师指导实习。（一）师资队伍薄弱，素质不高文献检索课一般挂靠图书馆，长久以来，文献检索课教学队伍存在不稳定的情况，图书馆员兼职教学情况普遍、教师专业结构单一，教师数量少、素质不高。文献检索课不是一门学科，而是一门课程，没有相应的学科体系做支撑，为此不论图书馆专兼职老师都无法将其提高到专业和学科的高度来进行教学实践和科学研究。高校文检课的师资主要由图书情报专业和其他学
5、科专业的人员组成。前者具有丰富的图书情报专业知识而缺乏足够的其他专业知识，课堂教学容易偏重图书情报知识的讲授和检索知识的灌输，而难以针对具体专业特点开展案例教学；而后者则由于未受过图书情报知识的系统教育，对文献检索理论中较抽象的概念很难讲深讲透。教师专业知识结构单一束缚了与专业课程结合的实施。（二）课程的重视程度不够很多本科院校都开设了文献检索课程，由于是公共选修课，宣传力度不够，没有引起学生的重视。其主要原因是有些学校领导对课程认识不足，认为文献检索只是一种单纯的查资料的手段，并未认识到文献检索课程的重要性。（三）教学内容陈旧，教材
6、选择不当教材的质量直接影响着教学的质量，影响着教师教学水平的提高。教材的研究与编写是高校教师工作的一项重要内容。随着现代信息技术的飞速发展，这些教材的内容和结构体系已经显得十分陈旧，跟不上时代的步伐。而目前国内文献检索课教材质量相对偏低，内容雷同多，缺乏权威性。大部分的文献检索教材用大量篇幅来介绍文献检索历史、文献资源、手工检索、特种文献等，理论和概念的内容过多；而在现今主要使用的机器检索方面，如数据库检索、网络资源检索的内容则很少。（四）课程建设不规范，教学手段单一由于图书馆不是教学单位，加之很多学校没有成立文献检索课教研室，故此文
7、献检索课在课程管理上一直不规范，许多学校都没有纳入教务处正式的教学管理体系。由于高院的重视程度不够，教学手段比较单老师一味地讲课，没有使用网络、多媒体等现代化教学设备，学生听课没有兴趣、效果不好。未来发展：网络信息检索教学宜采用多媒体直观教学方式,这是由网络信息检索的教学内容所决定。网络信息检索的许多内容,如网络数据库检索的操作变化过程是很难在课堂上用语言来表述清楚的,若采用多媒体直观教学方式,充分利用校园网的网络环境、多媒体教室、图书馆电子阅览室等有利条件,开发多媒体教学课件,通过图文并茂、形象生动、有趣直观的教学方式,向学生展示国
8、内外网络数据库、网上各种搜索引擎的操作方法、图书馆馆藏书目数据库等的检索方法,使学生更易于理解和掌握,能极大地调动学生的学习积极性,教学效果会显著提高。采用多媒体直观教学方式进行教学,(1)可利用PowerPoint制作
