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《谈以教师为本的差异性管理.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、在从事幼儿园管理工作的过程中,我觉得对人的管理是幼儿园生存发展中最重要也是最难的。当下,民办幼儿园正经受着市场浪潮的考验与洗礼。国家在解决“入园难”问题的同时,更加注重幼儿园的内涵提升,对规范办园和办园质量也提出了更高要求。民办幼儿园要想在竞争激烈的幼教市场上占有一席之地并且在夹缝中获得更大发展,必须在办园品质上办出特色。我园作为省级示范民办幼儿园.我想仅靠先进的教育理念和专业的教师团队是不够的,而将理念物化为教育行为并最终落实到孩子的发展上,其关键还在于教师队伍的素质。因此对教师团队的管理显得尤为重要。差异性管理策略之源众所周知,民办幼儿园办园的
2、灵活性使得师资来源比较多元与广泛。由于成长经历不同,所以每个教师的个性、态度、能力、心理需求、人生观、价值观等均表现出不同的差异。怎样才能让性格不同的教师对幼儿园有一种共同的依恋感、归属感,以一种积极的心态去工作?这也是我们一直在探讨的问题。心理学家马斯洛的需要层次论指出“自我实现的需要”是人的最高层次的需要。自我实现的需要表明每个人都有追求自我价值实现的愿望,因此不能用统一的标准衡量不同的个体。在当今管理中尤其强调“以人为本的管理”,我在管理中根据教职工的个体差异,尊重不同需求,因人而用,各尽其能,对教师群体实施差异性管理.有效促进幼儿园的科学性
3、、可持续性的发展。差异性管理策略之径以教师为本实施差异性管理作为原发点(即管理目标),向外辐射以下管理策略:策略一:人人有专业目标——思想有动力每学年,我园都提出“人人有课题”的倡议,为自己的专业发展设定目标。各教研组根据组员特点、课程内容、幼儿年龄特点、家长需求等分别组成不同小组进行研究合作,分享经验,提升素养,促进教师在各自不同程度上的专业成长。启发:有目标才有动力,专业的成长让老师坚定职业信念,感受职业的成功感。策略二:尊重来自赏识,赏识获得成功善于发现、赏识每一位教师,用人所长,容人所短,激发教师内在的正能量。案例:我园有一位青年教师,业务
4、能力较强,容易接受新生事物,但因个性非常强,人际关系不甚理想。在与她交流中,发现她有自己独特的想法,我就委以重任,创造机会让她在银座幼教集团教研中提供了一节观摩课“小灯泡亮了”。这节观摩课非常成功,她也备受鼓舞与激励,在教育教学中更加专注于教学研究,从一名分园的教研主任成长为总园教研带头人,引领园内开展了别具特色、卓有成效的教研活动。启示:一个人的成功,来自于自信。而自信在很大程度上也来自于心理暗示。着名的“罗森塔尔效应”,给予我们极大的启发。赏识是一种管理方法,同时也是一种领导艺术。当你赏识一个人时,同样也可以激励他。以赏识的眼光看待教师,并提供
5、表现发挥的平台,使老师有机会尝试成功,在成功的体验中受到鼓舞和激励。策略三:班级教师优化组合,提高管理的有效性我们知道,班级教师的组合搭配是否合理,决定着一学年的班级工作是否顺利。我园有师资多元化的特点,尤其是高学历教师的职业认同感的形成及人员搭配上颇费脑筋。案例:有一位全日制音乐专业本科毕业的年轻老师,能歌善舞,很喜爱孩子,因缺乏幼教经验,需要在园内先做生活老师,慢慢积累工作经验。我特地安排她在一个善于交流、积极进取的班级环境中,通过有激情、有上进心的班主任的带领、谈心和鼓励,她树立了工作信心,积极汲取幼教经验,工作成效稳步上升,现已成为一名合格
6、的班主任。启示:“尺有所短,寸有所长”。尽量根据教师爱好特长、能力水平、年龄、学历、资历、性格等合理配置,通过优化组合,相互影响,共同提高,从而实现班级教!j币的整体发展。策略四:对标学习让新教师成长得更快保教一体化是我园的一个特色,尤其是保育工作是教育的基础,五十项工作流程对教师的操作要求规范而严格。年轻的教师缺少实践经验,鼓励他们找到一个学习对标的对象,老教师发挥经验优势对新教师进行一对一的言传身教,通过现场演示与学习正确的操作,使年轻教师迅速适应幼儿园工作和获得自身发展.形成了团结、努力、合作、分享的快乐工作氛围。案例:有位有工作热情和强烈进
7、取心的新老师,在老教师的指导下,工作出色,家长满意,尤其在对性格偏异幼儿的差异性教育上表现突出,在幼儿成长档案中反映出孩子的点滴进步与老师付出的心血。在档案中这位新老师这样说:“龙龙真的太棒了,他的进步是我们每一位老师都能看得见的。我们也根据他的兴趣点来挖掘他的潜能,争取取得更大的成绩。心怀激情并带着梦想,孩子成长着我也一起成长着……”启发:新老师有学习的榜样和贴身指导,进步大、上手快,她们的进步成长印证在孩子的发展进步中。策略五:班级个性化管理思路——我的班级我做主我园幼儿人数多,每班家长的特点和需要各不相同,全园十五个班“齐步走”的做法已不合时
8、宜,因此,我们提出班级个性化管理的思路——“我的班级我做主”,鼓励班主任根据本班实际情况开展工作。在此过程中班主任们八仙过
