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时间:2020-09-06
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1、一年级语文上册教材分析及课时安排教材分析1、本册教材的开头是入学教育,让学生了解学校生活,了解常规;然后是汉语拼音共13课,在学习汉语拼音的同时认识70个常用字。而后是识字共20篇课文,每课认字12——14个。20篇课文分作4个单元。不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。教学目标及理念1、使学生学会汉语拼音的读音、发音方法、书写格式。2、使学生会拼读音节,会阅读课文。3、学生会识字、认字、会区别形近字,并组词、会书写生字。教学重点1、掌握汉语拼音读写。
2、2、掌握本册所学的生字、词。教学难点1、掌握汉语拼音的基础上学习生字、新词2、理解课文内容。课时安排总教时第一单元13第二单元15123课时第三单元11第四单元48第五单元13第六单元14第七单元14第八单元教具教师自制、学生自制字母卡片,生字卡片。一年级语文第一单元教材分析及课时安排教材分析本单元有4课汉语拼音。1——2课学习6个单韵母及它的四个声调的读法;3——4课学习8个声母,及它的单韵母的拼音,认识8个汉字,要充分利用文中生动形象、富有启发性和趣味性的意境图。教学目标及理念1、学会1——4课6个单韵母及8个声母;认识
3、8个汉字。2、认识声调符号,掌握6个单韵母和8个声母组成的两个拼音。3、认识四线三格,会用四线三个;记住字形。教学重点1、读准字母音,认清形。2、会拼两拼,区别形近字母读音、书写。教学难点1、会读出带声调韵母的音,关键是二、三声的音。2、会拼两拼,区别形近字母读音,书写。课时安排13——15课时教具汉语拼音卡片贞元镇集体备课活页教案年级:一年级科目:语文主备人:李菜宁主任签字:序号:课题汉语拼音1aoe课时2教学目标及理念1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直
4、接读出带声调韵母的音。3.认识四线格,学习使用四线格。教学重点a、o、e的音、形教学教学难点掌握o的发音,学会a、o、e的四声。教学准备课文挂图、生字卡片、课件第一课时教学活动活动内容教学流程教师活动学生活动随机反思一、导入新课 同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。二、学习a、o、e三个单韵母的发音1.教学单韵母a(l)演示课件,问:它们在干什么?这就是我们要学习的第一个单韵母a,
5、它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。 教师示范发音,学生练习发音。 指名读,齐读a。 (2)认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。 (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。 (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”
6、,再指名读,齐读。 (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4学生回答:(小姐姐在练嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)学生练习发音。)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。三、巩固练习1.出示a、o、e的卡片,复习发音。2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。学生回答:(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握
7、了它们的四板书设计作业设计教后反思第二课时教学活动活动内容教学流程教师活动学生活动随机反思一、复习导入1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听? 2.齐背四声儿歌 3.复习发音: 齐背四声儿歌复习发音: 二、认识四线格 在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、教生书写a、o、el.学习a的笔顺 教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。 学生书空,并在练习本写三个a。 2、学习o的笔顺 教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个
8、o。 3.学习e的笔顺 教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是 一笔写成的。学生书空,在本上练习。 4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格。 5.学生练习书写。学生书空,在本上练习。 四、练习读书 教给儿歌:张大嘴巴:aaa
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