三上4沙滩上的童话.doc

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1、4*沙滩上的童话主备人肖玉荣单位袁庄小学编号0401课型新知探究课课时第一课时小主人姓名学习目标1、我会认读“扔、趣”等8个生字，能掌握多音字“炸”，并能正确读写“相约、凶狠”等词语。2、我能有感情地朗读课文，并能说出小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。3、我能学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质；并能发挥想象编出一个自己喜欢的童话。重难点1、我能说出小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。2、我能发挥想象编出一个童话。学习过程师生笔记☆知识链接童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编

2、写的适合于儿童欣赏的故事。童话中的角色可以是人，也可以是物（动物、植物或其他无生命的事物），后一种情况下难读的句子一定要多读几遍哟！，均采用拟人手法，让“物”具有人的思维和行为。一、自主学习1、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。2、我能标出自然段序号，知道课文共有个自然段。3、我还要圈出本课中的生字词，并大声读3遍。我想提醒大家注意的字词有：4、我能利用工具书查出下面词语的意思。反驳：赞赏：魔窟：四面八方：5、默读课文，概括课文主要内容。本文按        顺序写了    （谁）在    （什么

3、地方）   别忘记纠错哟！ （干什么）。对子互查我的自学表现：☆☆☆☆☆二、合作探究注意结构，要写得正确美观哟！1、我能和对子轮读课文。2、小组预展读课文。3、在小组内交流识字方法。4、分角色朗读3-23段，我们知道“孩子们”在沙滩上编织了这样一个童话：沙滩上有一座，它的周围有高高的围墙，围墙外有。城堡里住着一个，他抢去了。公主遭受着痛苦与不幸，哭个不停。于是，“我们”成了攻打魔窟、解救公主的。“我们”从四面八方开始  ，围攻城堡。经过很长时间，终于挖到城堡下面，在地下  ，  了城堡，炸死了  ，救

4、出了。5、通过认真阅读，我抓住文中的句子，我总结出本文依次写了“修筑城堡、    、    、    、找到公主”五层意思。从中我认识了一群                              的孩子。6、再读课文，把自己不明白的地方与问题写下来。疑惑一：疑惑二：三、展示点拨1、展示合作探究的收获并解决学生的疑惑。2、依据本班学情，重点探究：你喜欢这个童话吗?为什么？四、达标检测（一）必做题1、多音字注音并组词。（）（）炸地（）（）2、比一比，再组词。仍（）趴（）狠（）攻（）扔（）扒（）很（）功

5、（）3、连一连，读一读。快乐的魔王编织城堡有趣的公主建造魔窟凶狠的天地攻打飞机美丽的活动驾驶童话4、读短文，回答问题。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖地道。我们比赛看谁先挖到城堡下面。我挖呀，挖呀，终于挖到了城堡下面，把手往上一抬，就把城堡轰塌了。我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。（1）“四面八方”的意思是（）。（2）用“——”画出描写“我”挖地道的句子。（3）文中连续用了三个“欢呼”，充分地体现出（）。（4）仿照文中三个“欢呼”写句子。（二）选做题读句子，体会词语的意思并说一说。1、这

6、里是我们快乐的天地。2、挖呀挖呀，终于挖到了城堡下面。3、真的，那时，连我也忘记了她就是我的妈妈呀！☆拓展延伸在童话世界里，我们可以让自己插上想象的翅膀，让自己变得无所不能，甚至可以有些为所欲为，当然，任何童话都有一个美好的中心。还等什么，我也能发挥想象，编出一个美丽的童话，别忘了给它起一个好听的名字哟！五、反思总结1、我的疑难问题解决情况：优□良□未解决□2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧。