五年级语文一对一暑期辅导计划.doc

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1、刘俊汔同学的个性化教学计划（2012.7-2012.8）学生：刘俊汔年级：五年级科目：语文教师：朱芳芳一、学生基础分析：1、学生素质不错，字词成语储量比较丰富，能很好地读准字音并掌握其用法。2、文章的理解能力不错，能迅速找准文章的主题思想并回答相关问题。3、课外阅读量比较丰富，素材存储量丰富，对一些名著兴趣极浓。4、在写作文的过程中对素材的运用还不是很熟练，一些措辞仍不是很到位。5、字体不是很整洁，字迹稍显潦草，急需练字。二、学生情况分析：1.该生头脑灵活，思维活跃，理解能力强，一点就通。2.该生性格外向，生性活泼，不过对学习主

2、动性较高。3.对自己要求高，很有潜质。三、沟通情况（与教育中心的黄老师，学生沟通）课时：20刘俊汔脑瓜子很聪明，只是人比较闹，稍加约束就好，作文基础稍弱，需要平时多加训练，字迹潦草，需要自觉练习字帖。还有就是知识的系统性不强，得强化。与入学一开始时表现比较：学习兴趣更浓了，文笔稍显好转，知识系统性有所加强。四、教学计划：1、小升初考点分析（1）汉语拼音（2）汉字（基本笔画、偏旁部首，查字典的方法，同音字、多音字及形近字的区分）（3）词语（成语、歇后语的掌握，近义词和反义词，词语仿写）（4）句子（句型装换，被字句、把字句、缩句、句

3、子顺序变换）（5）阅读（课内阅读、课外阅读）（6）作文2、教学规划（1）词语、成语积累（8课时）（2）古诗理解背诵（2课时）（3）文学常识（2课时）（4）作文写作技巧讲解和练习（8课时）3、能力目标（1）掌握已学的生字词，认识更多的生字词（2）学习更多的成语，能够熟练运用（3）能够熟练进行各种句式间的转换（4）阅读能力有所提高（5）作文能力能得到加强4、解题方法目标（1）客观题中排除法的使用（2）主观题在文章中搜索答案的方法（3）写作题目的“题眼”分析法（4）作文联想法、细节法等的使用5、预期总目标：1、对所辅导内容的知识结构有

4、清晰地认识与掌握；2、解题思路明确，答案准确，得分高；