人教版三年级上册第一、二单元数学导学案.doc

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1、第一单元：时、分、秒课题一：秒的认识班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____教师评价学习目标：1、我能认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．我能初步建立1分、1秒的时间观念。 3、我能体验到数学与生活的联系，受到珍惜时间的教育学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。一、知识链接1、钟面上有()个小格,每两个数间是(　)个小格．2、时针从“4”数走到“5”是（　）．分针从“6”走到“7”是（　）．3、看教材第2页：这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，快到：（）时（）分，新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时：10

2、、（）、8、（）、（）、5、（）、（）、（）、1。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。4、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、认识1秒观察秒针的走动：（1）秒针走（）是1秒的时间。（2）1秒有多长？你能做些（）。2、认识几秒：（1）秒针从1走到2经过了（）秒？为什么？（）我还知道；秒针从（）走到（）是5秒。           （2）秒针从1走到3经过了（）秒？秒针从（）走到（）是10秒，秒针从4走到8经过了（）秒，秒针从12走到9经过了（）秒。秒针从（）走

3、到（）经过了（）秒。3、“分”和“秒”的关系：请大家观察课件的钟面，你有什么发现？（1）秒针从12又走到12经过了多少秒？分针和秒针有什么变化？分和秒有什么关系？（提示：分针走（）格，秒针走（）。秒针走（）圈，分针走（）。（2）秒针走（）圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。5、体

4、验1分钟到底有多长。（1）让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。（2）活动1分钟能做什么呢？现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。（3）举例说说1分钟可以做（）事。三、达标检测：1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（　　　）　　　　系红领巾大约需要20（　　）做熟饭大约需要25（　　　　）2、人1分钟脉搏跳（　　）下，1分钟做（　　　）道题，1分钟写（　　　）个字。3、深呼吸1次用（　　）秒，15秒内能深呼吸（　　）次。从1数到30用了（　　）秒。*1分＝（　　）秒，120秒＝（　　）分4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分

5、零3秒，谁快些？五、课后作业：练习一1、2、3、5、6题课题二：时间的计算班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____教师评价学习目标：1、我会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。2、我会一些有关时间的简单计算。3、我会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。学习重点难点：1、掌握时间单位之间的简单换算。2、求经过的时间的方法。一、自主学习１、学习第4页例１．２时等于分。你的想法是;因为１时是分，所以２时是（）个60分，也就是分．所以２时=分.2、学习例2.观察主题图钟表上所表示的时间，小明离家，到校。小明从家到学校用了。你是怎

6、样算的？。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以这样想：减，也就是分。2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。3、新闻联播开始结束。计算出播放的时间。三、达标检测1、3时＝（　　）分4分＝（　）秒4时＝（　）分　3分＝（　）秒5时＝（　）分　　　　8分＝（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”四、课后作业

7、1、练习一8、9、、10题2、拓展提高：*1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？*2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？课题三：时间的计算练习课使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：1、巩固时间的认识，我会进一步了解时间单位的一些基本知识。2、我在学习时间单位时感受到时间的宝贵，逐步养成