吸氧操作流程图演示教学.doc

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1、吸氧操作流程图准备工作1、护士衣帽整洁大方、剪指甲、洗手、戴口罩2、环境整洁安全：氧气筒至少距明火5m，暖气1m3、病人体位舒适解释评估1、核对、解释2、评估病人呼吸困难的程度用物准备氧气筒、治疗盘、氧气表、弯盘、鼻导管、橡胶管、治疗（内盛冷开水）、纱布、棉签、胶布、别针、橡皮圈、板笔记录单安装1、冲尘、安装氧气表边接导管2、调节流量停氧1、解释2、取下别针，胶布3、纱布包裹拔出鼻导管，擦净鼻面部4、关大开关，放余气后再关小开关5、卸表6、记录停止用氧时间整理床单位整理用物吸氧1、清洁鼻腔，湿润2、试管是否通畅3、导管插入一侧鼻腔（鼻尖至耳垂

2、距离2/3）4、用胶布固定鼻翼及面颊部5、用别针将导管别在肩部衣服上6、记录用氧时间、流量并签名观察1、观察用氧效果2、决定用氧流量及时间课题1生活中常见的盐（第二课时）——碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙广州市晓园中学练梦婷一、教学目标1、知识与技能：（1）知道碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的俗名及主要用途；（2）知道复分解反应的概念；（3）初步学会检验组成里含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐的方法，逐步形成“粒子观”。2、过程与方法：（1）通过比较碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的实验和现象，学会总结归纳物质的性质；（2）通过探究实验，学会设计实验的一般步骤。

3、（3）通过知识迁移，掌握同类型化学方程式书写的方法。3、情感态度与价值观：（1）通过学习碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的用途，体会化学与生活息息相关的事实，提升学习化学兴趣；（2）能利用课堂学习知识解释生活中的一些现象；（3）在学习化学的同时感受化学变化之美、化学世界之美。二、教材分析本课题位于人教版九年级下册第十一单元课题1生活中常见的盐，在学习完酸和碱之后，盐是学生要认识的一类重要化合物，初中阶段主要认识的是碳酸盐的性质。三、学情分析1、知识储备对于碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠，学生曾在二氧化碳和氢氧化钙的反应产物中，以及实验室制备二氧化碳气体的反

4、应物中见过它的“身影”。2、心理发展初三的学生思维是从形象思维向抽象思维的过渡，因此注意引导学生从具体事物进行抽象理解。四、教学重点碳酸根离子的检验方法，复分解反应的概念。五、教学难点复分解反应概念的建立。六、实验准备仪器：试管、导管、药品：稀盐酸、碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠、澄清石灰水、酚酞、蒸馏水七、教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入新课（<1min）【引入】上一节课我们学习生活中天天见的食盐氯化钠，其实在盐这个大家族中，除了食盐，还有一些是生活中常见的，如碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠。回顾食盐的知识点学生感受、体会。承上启下，使这个课题

5、各部分的内容连贯。【图片】钙片、纯碱、治疗胃酸的药