小学数学(基础)课程设置.doc

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1、小学数学（基础）课程设置年级学习特点学习要求学习目标一年级知识点难度较低，主要是加减法的计算，一步、两步应用题的解答。孩子刚上一年级，可能还没有适应小学生活以及学习方式，有注意力不集中，好动等特点。合理的作业量，生动的教学内容，让孩子能够尽快适应小学的学习生活注重培养良好的学习习惯，以及数学基本功1、掌握凑十法的计算方法，理解十进制（满十进一）。体会速算巧算的意义，掌握速算方法。2、发展学生的空间观念，促进对图形的初步概念的形成。3、建立基本数学概念，如：守恒、分与合、找规律、枚举等。二年级学生基本已经适应小学生活，进

2、一步进行乘除法的学习，乘除法应用题以及多步应用题的加入，让学习的难度比一年级有所增加。学生的注意力还不是特别能集中，还是需要习惯上的培养非常重要的打基础和培养习惯的时期，教学过程中这两方面要放在重点1、学习乘除法与加减法的关系和运用，进一步学习速算巧算的方法；掌握混合计算中的运算顺序；初步接触余数问题，理解余数的产生。2、应用题的进一步学习，掌握如何分析条件，如何找。掌握典型应用题的分析方法。3、学习线段图的画法，体会线段图在解题过程中如何运用。4、图形观察能力和空间感受力的培养。三年级不管是计算还是应用题难度较一二年

3、级开始增大，出现了图形周长和面积的概念和计算。思维能力的锻炼需要加强，为高年级做准备。有些学生开始出现不适应，成绩较一二年级有明显滑落，与一二年级奠定的基础有直接关系加强学习的方法性，锻炼做题的熟练度1、掌握多位数乘法的计算方法，有余数除法的计算；掌握混合计算中的运算顺序以及括号的用法；认识分数和小数。2、理解周长和面积的概念，掌握长方形正方形周长和面积的计算。3、掌握周期问题的计算和运用。4、掌握典型应用题的分析和解题方法。如：倍数问题（和倍、差倍、和差）、年龄问题、盈亏问题、鸡兔同笼、植树问题。四年级知识点的难度进

4、一步提升，学生层次拉开。所学的知识开始与小学毕业考试内容相了。计算和应用题仍然是重点部分，开始上升到抽象的分析和推理层次培养学习习惯，注重知识的扎实程度和运用能力1、掌握大数的认识和读写；三四位数的计算方法和技巧；和差积商的变化规律的探索。2、典型应用题型的进一步深化，利用方程来学习抽象题目中的数量关系。3、学会探索和发现规律，培养良好的动脑习惯和思维习惯。五年级加强计算能力的锻炼，培养抽象思维能力知识点急剧增加，对学生的抽象能力、推理分析能力、观察能力要求更高。学生开始进入青春期，沟通困难，习惯很难建立，学生开始出现

5、成绩不稳定、情绪波动大等特点。知识点难度的加大、对计算能力的要求成为学习的两大阻力1、掌握因数倍数、质数、合数、分解质因数、整除、最大公因数、最小公倍数等概念及运用。2、掌握分数，百分数的意义性质及运用。3、掌握分数裂项、等比数列的计算方法；掌握分小混合运算的运算技巧。4、掌握典型应用题的分析方法。主要是分百应用题（工程、经济、浓度、行程等）。进一步锻炼运用方程解应用题。5、平面图形之间的关系和面积的计算方法和实际运用。立体图形的棱长和、表面积、体积的计算方法。六年级综合复习的一年，知识量小，综合程度要求更高。各知识点

6、从了解掌握上升到能够运用的高度温故、知新积极应对小学毕业考试。学习过程中要及时查漏补缺，强化计算，熟练解题思路1、掌握比和比例的概念，学会运用比和比例解应用题；正比反比的概念和判断方法以及运用正反比解题。2、整除、因数倍数、分解质因数的复习和熟练运用。3、分数百分数应用题的综合练习。4、掌握图形中面积和体积的计算方法。