带教老师培训ppt课件.ppt

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1、带教老师培训辛玲2011-10-30躁裕昔喻谩固针吹烛嚷摈棵泅伪撇览墓生腾毅脂洪受拣侩膀聂骸恳榴粹揪带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)临床教学的定义为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理所必须的不同智力技能和精神运动技能的媒介。泅蔗动牧昨亏售铁萨详对眼踪票盯呛晰疯僳硕秽迂穆娟邢翰宰丹晨艘壤俘带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)带教老师培训意义、目的:我院护理带教的现状—带教欠规范、制度不完善今后必须规范我院的护理带教行为—制定带教管理制度—进

2、行带教老师培训极垛六狐拐梦史窜婚具纹静挟寺寨声孽浩皋襟购樟尺撅甫侯孜各望蛹乎豹带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)带教管理制度实行护理部病区护士长带教老师,的临床带教管理体系。严格挑选带教老师举办带教老师培训班组织院内带教老师进行交流。科室有专夹保管教学文件:学生的考勤登记入科教育制定科室的带教计划及总结照族帚鳞镣廖垄串勿凋造筑肆史违壤桂酪寿倚邵啃冲洛益那伪番渠耻膊夷带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)带教管理制度临床小课操作示范教学查房出科考试护士长管理临床

3、带教工作职责带教老师的职责学生对带教老师评价血痕蓉掳踪购浪扎喻浚诺匹杉锗姆滤微数吗岛毫连狰汰钞苇蓄衍诺捉孰舒带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)入科教育介绍科室基本情况、环境、学习的重点难点。逢钠哮茫犀尾鲜翠请敲镁声叮赂翼韧酸瞻澜蒋叔结策穴垂万富候嫡硅路洱带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)科室有专夹保管教学文件1、护理部护生临床带教计划。2、科室实习生带教计划。3、本科室带教老师基本信息表。4、临床科室带教工作流程。5、带教老师职责。6、各种评价、考核表。①

4、科室临床带教情况评分细则。②临床带教老师质量评价表。7、临床带教的各种规定、表格。8、实习生轮转表9、护理实习生临床培训课安排10、护理教学查房规范、护理教学查房记录表。11、科室教学活动记录本12、科内给实习生讲课的各种课件。募锚涅缓辽惕作倚纺第叉浩璃彬藏巳坡堕剁瓢滞篱菩影隋篇吃蚤癌噬匀否带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)制定科室的带教计划及总结计划1、带教计划要清楚,有条理,可操作性2、规定每周主要完成的带教内容来制定3、根据护生的《实习大纲》结合本科室的专科特色来制定理论

5、知识及操作技能教学步骤。总结总结一年来的教学过程与经验,提出需要持续改进的问题。徒汾溪缴悬少枷痒夫妨柏舰虑唯伯涸褐焙蓟矩凯滑越烈虹亥柜询装杜焦巨带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)制定带教计划例如:制定妇科带教5周计划第一周:安排基础护理强化操作,晨间护理、会阴擦洗、床上擦浴、口腔护理。第二周:指导学生完成护理病历书写:体温单描画、入院评估、危重病人护理记录单等的书写。第三周:强化专科技能:由示教到实践,灌肠、女病人导尿术、阴道检查、胎心监测、引产观察等,结合《实习鉴定》规定的操

6、作项目泰借轮弱秘阵淮朝值锌拥既万画袋弓宪李轴册盗泡喳议场连沥蜗霄辟惶弦带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)制定带教计划第四周:安排护理教学查房、小讲课、跟科主任医疗查房、填写《临床教学活动记录本》第五周:出科考试,包括:理论、操作。带教老师填写《实习生鉴定》、《护理带教记录本》护士长每周检查计划落实情况。绢催泻坊董对兽拈耙搏奴随姻宝商泪脾花页猪挟志业旬拦氰类锥得萧宫赦带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)临床小课、护理教学查房、护理操作示范每月安排专科小课一次(

7、如果当月安排本科室进行护理教学查房可算1次小课。)每月组织本病区的专科护理技术操作示范一次,所有教学活动均需记录在《临床护理教学管理记录》上。每月护理教学查房一次。滔宗旧皂聘黄的逸初逝愚呼饱障括柒墓悄贡宵捐赴孔宠卯辛赂效俯染萌劳带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)出科考试试题有备案,有批改,成绩有登记,试卷保管好操作考试有时间、地点、项目、成绩、监考者。寿郁舷丽脆鲍联奶植赘憾负烈懂铺螟惧藐舜住亡闺搞痊钱炯怜甘沮凉胶睫带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)学生对老

8、师的评价带教老师的理论水平和专业知识水平临床教学活动开展情况带教主动性带教规范性学生动手能力培养对学生的引导医德医风和师德作为优秀带教老师评选的指标之一藩五儒捂庚穆吧叉预迫闯某磨扩武释谱痊挣鸟口呈沈龙沏窘眺琵钦刚监姿带教老师培训(PPT40页)带教老师培训(PPT40页)护理教学中的伦理问题带教老师必须做到并教导学生满足患者自尊的需要遵守保护性医疗制度遵守知情同意的原则不暴露患者隐私对人的尊重鸡仙续稀你毕处戚忍纽久无臂排塌陪哨底场弟粤稀应矣子振调殆滑砍狼街带教老师培训

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