基于心灵关怀的中职生课外阅读引导浅探.doc

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1、基于心灵关怀的中职生课外阅读引导浅探中等职业学校的培养目标，希望将学生培养成一手绝活、一口好话、一笔好字、一表人才；换一个方式讲，就是在教给学生专业理论知识、锻炼提高实践技能的同时，更加注重说话、写字、与人交际等各方面能力的提高，以培养综合素质高、实际技能强、能适应高速发展的社会生产及其他方面需要的学生；并不是单纯将学生训练成为生产过程中的技艺型工匠,而是将他们造就成为未来社会发展的动力主体,使学生成为会学习、会工作、能够自立于社会的人,成为自觉探求新知识、不断完善自我、主动适应社会发展和职业变革的

2、人。学生有了宽厚的知识和能力基础,有了正确的价值观和科学的思维方法,身心健康，就会极大地提高广泛就业的适应能力,成为一专多能的全能型人才。基于培养目标的需要，同时也针对职校生在校学习的强度不是很高，学习时间富余等特点，适度加强学生的课外阅读量，并能对学生的课外阅读加以引导，使课外阅读能结合专业学科的实际情况，能针对部分学生的心理特点，这对于丰富职校生的课余生活、促进其健康成长、综合素质的提高，甚至促进职校生心理健康发展都具有积极的意义；基于这样的思考，提出基于心灵关怀的职校生课外阅读引导及其探讨。一

3、、对中职生进行课外阅读引导的意义、价值书籍是人类进步的阶梯，是人类精神和灵魂的结晶，在社会文明发展中起了很大的促进作用；当今社会，中等职业学校毕业学生正逐渐成为影响和推动社会发展和进步的重要生力军，中等职业学校学生的成长对整个社会的发展影响巨大，而阅读对中等职业学校学生健康成长的影响不容忽视，甚至影响很大。著名作家张海迪有书语：我是一只小船，而一本本好书就是鼓满风的帆；她关于读书的观点有：了解世界的主要渠道是书；著名书法家庞中华也有书语：阅读可以给人生带来无穷无尽的财富；著名作家冯骥才也有阅读带来诗

4、意生活的观点；等等，许多名人大家，对于阅读对人成长的影响之作用是充分肯定的，而中学阶段是学生获取知识、提高素质、培养人格的最佳时期，课外阅读在其精神文化生活中更占有极重要的地位，对提高学生文化素养、健全人格心灵、全面发展个性具有重要意义，对人生观、世界观、价值观的形成和发展更是具有直接而深远的影响。而对于中等职业学校校学生而言，学习压力小，课余时间更多，为进行更多的课外阅读提供的时间上的保障，而阅读内容、方式、时间安排等的不同，对学生的心理素质、思想状况的影响差别很大，所以对于职校生来讲，课外阅读以

5、及对课外阅读的引导，对于了解学生的思想状况、学习生活状况、培养学习兴趣、激发生活情趣、培养综合素质、提高自主学习能力（总体上来说是形成健康心理、健全人格）、建立自信心、树立理想和目标都具有积极的意义。二、对中职生进行课外阅读引导的理论依据1、中国历史文化传统方面：中国历史悠久，文化源远流长，博大精深。很久远的时候就出现了文字（如甲骨文）和书籍，从四书五经、唐诗宋词，到近代文学，再到现代文学和现在的“网络文学”，通过文字、书籍所记载的知识可谓丰富多彩、包罗万象；宋真宗赵恒“御笔”亲作的《励学篇》中就有

6、“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这样的句子，鼓励人们多读书，告诉人们读书的好处多多；通过读书进行学习的方式早已成为人们的习惯。2、名人、作家的实践和观点：我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。 我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可

7、以跨越时空，了解古今中外的事情；还可以通过阅读和各种名人对话。苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。广泛的阅读有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格，向往真、善、美，摈弃假、恶、丑；有助于沟通个人与外部世界的联系，使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识，拓展视野；有助于激发学生阅读兴趣，培养学生自主学习的良好习惯；……。概括的说，名人、专家、学者的观点认为，阅

8、读对于学生的成长影响巨大，重要性不言而喻。3、多年的职学业学校教学实践：在中等职业学校从事教育教学工作十几年了，工作过程中观察了解了一些学生课外阅读的情况，接触了“各式各样”的学生及其课外读物，根据一些实际情况，总结了一些引导课外阅读方面的经验：①、课外阅读对于学生来讲，又要分为“有效阅读”和“无效阅读”甚至“有害阅读”——有效阅读指对学生的健康成长、学习和生活等有益的阅读，如古今中外名著的阅读、传统文化阅读等；“无效阅读”是指只是打发、占用了时间，而对学生的成长和学