教学环节设计说明.doc

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1、教学环节设计幸福街小学林乐燕根据教学的三个目标（认知、技能、情感），我把教学活动设计为几个紧密相连的情境游戏。通过激情导入，创设情境，情境教学和恢复身心四部分，使学生在各种游戏中能尽情地“玩”，从“玩”中掌握山羊分腿腾越的助跑踏跳技术，并分层次地解决重点，突破难点。同时在游戏过程中，使学生更加紧密团结合作，做到了学有所得，达到了对学生进行思想教育的目的。（一）激情导入（此环节我用时8分钟）学习步骤：1．1）师生进入场地，互相问好。  2）教师用简练的语言宣布本课任务及要求。2．1）队列练习  2）游戏：找朋友准备活动、专门性准备活动。这里一改平时呆板形式，把队列、游

2、戏、准备活动融入到游戏当中，让学生在愉快的气氛中达到热身的目的。（二）创设情景（此环节我用时7分钟）学习步骤：1．分腿立撑推手挺身跳（1）教师讲解要求（2）在教师的口令下进行2．跳背接力在刚才的练习中，同学们表现的都非常好，下面，我们再做一个游戏。教师讲解游戏规则。此游戏主要是让学生在游戏中不但能尽情地“玩”，而且能在“玩”中掌握一定的技术动作，为解决教材的重难点打下了一定的基础。教师讲评：同学们做的都非常好，基本达到了要求，希望其他组的同学能继续努力。（三）情景教学(此环节我用时20分钟)学习步骤：首先让学生看两组挂图，支撑跳跃的完整动作和分解动作，让学生了解支撑

3、跳跃的全部过程。教师再简述动作要领，并做完整示范动作。学生分成四组，由各组长组织带领利用场地中间的器材来进行练习。  第一步，分组进行一步上板起跳、落地缓冲。教师巡视、指导、语言激励第二步，教师指导学生进一步做助跑、踏跳练习。  教师巡视、指导、语言激励，选优秀学生示范。第三步，指导学生踏、跳过山羊、落地缓冲第四步，教师简述完整动作，鼓励学生大胆练习，强调技术重、难点。刚才看到许多同学都已能完成动作，老师非常高兴。下面我们仍然分成四组在组长的保护下，做完整动作的练习。                               在这一环节中，我把山羊分腿腾越的动作分

4、解为几个动作，根据难易程度让学生由易到难，分成四个小组，通过自己观察模仿、互相帮助获得新知，培养了学生自学、自练、合作练习的能力，并给学生营造了充分展示自我的空间，充分感受获得成功带来的喜悦感，用自己的实践肯定自我、增强自信心。（四）恢复身心（此环节我用时5分钟）学习步骤：1．放松活动：春晓。此曲无论在音乐还是在歌词大意上，都非常符合儿童的心理特点。方法：在音乐伴奏下，老师与学生共同进行。2．小结讲评、布置课后作业，回收器材。让学生在轻松的音乐中，达到身体放松，心理放松，同时培养了学生的美感，达到渐渐恢复到相对安静的状态。