《珍爱生命，共抗疫情》班会教案.doc

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1、《珍爱生命，共抗疫情》班会教案抗击疫情是一场硬仗，我们每个人一定要做好力所能及的事，理性认知，认真防护，与前方战士比肩同行，共命运、心连心，就没有我们战胜不了的困难!xx为大家整理的相关的《珍爱生命，共抗疫情》班会教案，供大家参考选择。　　《珍爱生命，共抗疫情》班会教案　　一、活动目标　　通过举办网络周会活动，激发广大学生学习热情，培养学生爱国情操和积极健康的人格和爱党爱国的良好品质。　　二.活动重点　　1.什么是新冠状病毒?　　2.国家和自己有无关系?　　3.及时了解在战疫过程中，广大党员干部和医务工作者不顾生死、冲锋在前的感人事迹，体会中国人民团结一心、同舟共济的精

2、神风貌，众志成城、共克时艰的坚强决心。　　4.疫情和自己有无关系?　　5.为什么说他们是抗议英雄?　　三、活动时间　　2月16日上午8点　　四、活动主题珍爱生命，共抗疫情!　　五.活动过程　　第一个环节　　1.导语：孩子们不能像往年一样举家团聚过春节，不能去亲戚家串门。开学时间早已到了，却不能去学校、不能和同学们一起学习。这一切的一切都是疫情惹的祸，为了打赢这场防疫仗，为了打赢这场这场学习仗，我们今天要召开珍爱生命，共抗疫情的主题班会。　　2.举行升旗仪式要求：　　第一、全体师生起立，齐唱国歌。(教师播放国歌音乐)　　第二、行注目礼(表情严肃、抬头挺胸、目视前方、衣冠整

3、洁，不穿睡衣、不穿拖鞋，洗脸、梳头。)　　第三、给同胞和祖国送祝福，齐呼xx加油，湖北加油，中国加油!(学生不要嬉笑，神情要庄重，发自内心，表达真诚的感情。)　　第二环节解决本次班会的重点问题?(可以以学生抢答、连麦、指名回答等形式)　　1.什么是新冠状病毒?　　新型冠状病毒肺炎是一种急性感染性肺炎，其病原体是一种先前未在人类中发现的新型冠状病毒。患者初始症状多为发热、乏力和干咳，并逐渐出现呼吸困难等严重表现。多数患者预后良好，部分严重病例可出现急性呼吸窘迫综合征或脓毒症休克，甚至死亡　　2.国家和自己有无关系?(从有国才有家层面去讲解)　　3.及时了解在战疫过程中，广

4、大党员干部和医务工作者不顾生死、冲锋在前的感人事迹，体会中国人民团结一心、同舟共济的精神风貌，众志成城、共克时艰的坚强决心。　　4.疫情和自己有无关系?(防控疫情，人人有责。到处都动起来了，没有人是看客)　　5.为什么说他们是抗议英雄?第三环节1.播放歌曲《不放弃》2.观看手语操《为你加油》6.全班宣誓：重视防护，从我做起，众志成城，共渡难关　　(要求:右手握拳、拳心向前、庄重严肃)　　第四环节　　给学生和家长的建议。　　1.在家宅着，没有必要情况不出门，出门一定戴口罩。　　2.勤洗手，勤通风，做好个人卫生。　　3.给家长做好有关疫情的宣传。　　4.做一个有爱心，有责任

5、心，有担当的童心学子。　　5.锻炼身体，做好防护工作。　　《珍爱生命，共抗疫情》班会教案　　一、班会主题　　抗击新冠肺炎，我们共同努力　　二、班会背景　　由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。　　三、班会目的　　1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。　　2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。　　3.了解焦虑与突发状况的关系。　　四、班会准备　　1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。　　2.分享缓解心理压力的方法

6、。　　五、班会过程　　老师以直播的方式　　1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。　　2.将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。　　(1)什么是冠状病毒?　　冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。　　本次发现的新型冠状病毒已命名为2019-nCOV，即2019新型冠状病毒。　　(2)临床表现有哪些?　　一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性

7、酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。　　3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。　　(3)什么是焦虑?　　心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。　　(1)为什么会产生焦虑?　　(2)怎样缓解焦虑情绪?　　①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。　　正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事　　②行