五(上)数学教学计划.doc

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1、全学期教学进度表周次日期教学内容安排备注19/3~7认识负数29/10~14多边形面积的计算39/17~21多边形面积的计算49/24~28认识小数510/1~10/5中秋、国庆长假610/8~12认识小数、小数加法和减法710/15~19小数加法和减法810/22~26找规律、解决问题的策略910/29~11/2解决问题的策略、小数乘法和除法（一）1011/5~11/9期中复习1111/12~16小数乘法和除法（一）1211/19~23公顷和平方千米、小数乘法和除法（二）1311/26~30小数乘法和除法（二）1412/3~7小数乘法和除法

2、（二）1512/10~14统计1612/17~21整理与复习1712/24~28整理与复习1812/31~1/4期末综合练习191/7~11期末综合练习201/14~18期末综合练习211/21~25期末综合练习、期末考试2012～2013学年第一学期单元教学计划单元名称：一、认识负数教学时间：第1周一、本单元教学内容：1、教学用正负数来表示一对相反意义的量。2、教学正数、负数的读写方法。3、教学日常生活中具有相反意义的量分别用正数、负数表示。4、教学用数格子的方法计算不规则物体表面的面积。二、本单元教学要求：1、在熟悉的生活环境中初步认识负

3、数，知道负数和正数的读写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。2、初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活之间的联系。3、学会用数格子的方法计算不规则图形的面积。3、在数学活动中，养成独立思考、主动与他人合作交流，树立学好数学信心。三、本单元教学重点、难点：重点：在现实情境中初步认识负数的意义，应用负数。难点：用正负数来表示一些相反意义的量。四、本单元教学进度安排：1、P1～9认识负数（3课时）2、P10～11面积是多少（1课时）五、本单元教学注意点：1、结合学生熟悉的生活情境，唤起学生已有的生活经验

4、。2、结合直观示意图讲解正负数的表示意义。3、实践活动“面积是多少”重点让学生掌握数格子的方法。单元教学计划单元名称：二、多边形面积的计算教学时间：第2～3周一、本单元教学内容：1、平行四边形面积的计算。2、三角形面积的计算。3、梯形面积的计算。4、计算组合图形的面积。二、本单元教学要求：1、通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式、能正确的计算他们的面积。2、通过“割”“补”的方法计算组合图形的面积。3、在观察、操作、思考和交流的过程中发展空间观念和推理能力。4、在探索的过程中，提高对空间与图形内容的学习的兴

5、趣，逐步形成积极的数学情感。三、本单元教学重点、难点：重点：探索平行四边形、三角形、梯形的面积公式。难点：理解平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程。四、本单元教学进度安排：1、P12～14平行四边形面积的计算（1课时）2、P15～18三角形面积的计算（2课时）3、P19～21梯形面积的计算（2课时）4、P22～25整理与练习（3课时）5、P26～27校园的绿化面积（1课时）五、本单元教学注意点：1、做好课前准备。2、突出平行四边形与三角形、梯形与平形四边形之间的关系。3、面积相等的平行四边形、三角形、梯形之间的关系。4、实践活动“校园的

6、绿化面积”突出学生的主体性。单元教学计划单元名称：三、认识小数教学时间：第4～6周一、本单元教学内容：1、小数的意义，会读写小数。2、小数的数位名称及顺序，小数的计数单位及相邻计数单位之间的进率。3、小数的性质，会进行小数的化简。4、比较小数的大小。5、把数目较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。6、根据要求用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。二、本单元教学要求：1、理解小数的意义，会读写小数。知道小数的数位顺序及计数单位。掌握小数的性质，学会比较小数的大小，会按要求改写小数及求小数的近似数。2、经历小数概念的抽象和小数性质的探索过程

7、，积累数学活动的经验，进一步发展数感、培养推理、概括能力。3、经历用小数描述生活现象、解决实际问题的过程，体会小数和生活的密切联系。三、本单元教学重点、难点：重点：小数的意义和性质。难点：小数的意义与性质，改写小数。四、本单元教学进度安排：1、P28～33小数的意义和读写（2课时）2、P34～38小数点性质和大小比较（2课时）3、P39～43用“万”“亿”作单位的小数表示大数目，求小数的近似数（2课时）4、P44～46整理与练习（2课时）五、本单元教学注意点：1、有层次的组织教学内容。2、提供学生熟悉的素材，注意贴近生活。3、突出小数、分数和

8、整数之间的内在联系。单元教学计划单元名称：四、小数加法和减法（一）教学时间：第6～7周一、本单元教学内容：1、两位数与一位数相加减的竖式计算。2、加法运算律的推广。