中学语文教学和比较文学.doc

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1、《中学语文教学和比较文学》调查报告陈思位比较文学对21世纪中学语文教学和人才培养具有重要作用。比较文学具有起点高、综合性强的特点，它在拓宽学生的知识视野，培养多向思维，提高学生的人文素养、能力素质方面具有重要的作用。在中学语文教育中引进比较文学观念从事教学活动是非常必要的。为了进一步了解新课改后比较文学在中学语文教学中的渗透情况，我于2012年11月5日在寻甸一中对高中语文教师和高中生进行了抽样问卷调查，基本调查结果如下。有84%的教师在教学过程中会有目的地引导学生了解比较文学，就是把相关的不同民族，不同文化和不同学科的文章放

2、在一起进行比较。只是深入上会有不同。老师们认为这样有助于学生积累更多的知识。如讲到徐志摩的《再别康桥》，老师会一定程度地介绍泰戈尔和普希金，让同学们了解。讲到鲁迅会介绍果戈理、契科夫和尼采等作家。讲到《诗经》又会与西方伟大的《荷马史诗》做一定的比较。其次，老师也介绍了新课改后，教材已经在关注比较文学了，比如人教版必修四的第一单元，就把《窦娥冤》、《雷雨》、《哈姆雷特》三部中外悲剧编制在一起，很自然会引起学生比较研究的兴趣。在名著导读及专门的语文读本教材中，也收录了大量的外国文学作品译本。如名著导读部分，都是一篇外国的和一篇中国

3、的放在一起，二者有一定的相似性。如必修二中的《家》和《巴黎圣母院》；必修五中的《三国演义》和《堂吉诃德》。实际上，文学翻译特别是现代文学历史上的文学翻译，绝不应仅被视为单纯的外来文化，由于其巨大的影响和与现代汉语的水乳交融，已经是中国文学传统的一个不可或缺的成分。中外文学可以说是相辅相成的，具有一定的可比性。有75%的学生对比较文学感兴趣。他们在阅读过程中也会主动做一些比较。有29%的老师表示更喜欢教外国篇目。53%的学生比较喜欢学习外国的文章，特别是小说和自然科学类的，如《装在套子里的人》和《宇宙的未来》等。也有7%的学生对

4、表示中外文章都同样喜欢学。还有就是有64%的学生喜欢读外国名著。有92%的学生看过鲁迅的《狂人日记》，仅仅有3%的人读过果戈理的《狂人日记》。这个数字已经很乐观了。在中外悲剧中，70%的喜欢中国悲剧作品，62%的喜欢外国喜剧作品。有34%的教师认为有必要在中学开展比较文学选修课，有48%的学生认为有必要开展。这是个建设性的观点意见题，老师、同学们各自阐述了开展的理由，多数是扩展知识，反对的理由多数为学生时间有限，要以高考为主。通过这次调查，我们发现在中学语文教学中适当引入比较文学是有必要的，老师、同学们都有一定的认可。因为中学

5、语文教学与比较文学是相关联的，有助于学生扩展视野，提高文化素养，培养多向思维能力。所以，我们应该认识到，在今后的中学教学中，应该引入比较文学的教学。