学前班语言教案备课讲稿.doc

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1、训练组（单元）备课第一训练组（单元）主备：福光小学学习内容分析1、看图讲述、实地体验：我们的校园2、儿歌、故事欣赏。3、看图讲故事。4、认识笔画及生字。学习达成目标1、向幼儿介绍我们的校园，熟悉校园环境。2、背诵儿歌，提高朗读水平。3、通过看图讲故事，让幼儿从中学到大量新词和优美的词句，培养对文学作品的兴趣。4、正确读写笔画及生字。及相关措施学习的关键点１、学习的关键点：正确读写笔画及生字。2、相关措施：（1）鼓励优生带头讲故事。（2）个别指导不放松，重优生培养。课题我们的校园（看图讲述）课时2教学目标１、熟悉校园环境，故事欣赏，理解故事的内容。２、

2、培养幼儿见到老师和同学应有的礼仪。３、认识生字：“大”、“小”、“多”、“少”。教学重难点引导幼儿在整体了解、实地感知校园环境后，欣赏故事，享受校园生活的快乐，并学说礼貌有语。教学策略多媒体动画呈现学校环境。教学资源准备课本Ｐ1图片教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话，认识课题。二、向幼儿介绍我们的校园。三、教师朗读故事。四、学习生字：。“大”、“小”、“多”、“少”。1、边读边书空。２、口头组词。３、指导抄写，认识田字格。五、学习朗读故事，并理解故事内容。六、学说礼貌用语。七、模拟上学情景表演。一、介绍我们的校园二、自由朗诵故事。三、认识田字格

3、，记口诀。四、自由读生字及笔顺。五、讨论：小朋友，上学的时候，如果见到老师和同学，你会主动问好吗？板书设计我们的校园（看图讲述）课堂作业设计1、认识田字格。2、读一读，记口诀。3、抄写Ｐ3的生字。（每个生字抄1行）4、听写生字。课外作业设计１、讲述我们的校园环境，熟悉校园生活（哪些地方能去，哪些地方不能去;哪些事情能做，哪些事情不能做）。２、读生字，抄写生字。3、向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶讲述校园生活。课后反思注：“教学设计”可以加页。课题小兔近视了（故事欣赏）课时2教学目标1、知道多参加体育锻炼，保护好眼睛。2、通过活动培养幼儿参与讲故事的兴趣。3、

4、学会科学用眼方法，养成正确读书姿势。教学重难点难点：纠正幼儿不良用眼习惯重点：学会正确读书姿势教学策略引导幼儿科学用眼方法，养成正确读书姿势。教学资源准备课本Ｐ2图片教学过程导学过程学习过程问题设计一、导入1.请幼儿猜谜语，导入课题。谜面：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。2.教师完整讲述故事。二、展开1.提问：小猴子的叔叔给他买什么了？2.请幼儿戴各种准备好的眼镜，试一试，有什么感觉？请幼儿说一说能不能像小猴那样天天玩游戏机？3.和幼儿一起讨论，怎样保护好眼睛。4.请幼儿讲述故事一、猜谜语二、自由朗诵故事。三、认识眼睛的作用四、自由读生字及笔顺。五、

5、讨论：怎样保护好眼睛。六、活动延伸附：故事《戴眼镜的小猴子》板书设计小兔近视了（故事欣赏）课堂作业设计1、认识田字格。2、读一读，记口诀。3、抄写Ｐ2的生字。4、听写生字。课外作业设计1、看书要怎么做？2、读生字抄写生字。3、怎样预防近视。课后反思注：“教学设计”可以加页。课时备课第二单元主备：福光小学课题上学校（儿歌欣赏）课时2教学目标１、背诵儿歌，理解儿歌内容。２、培养幼儿见到老师和同学应有的礼仪。３、认识生字：“小”、“个”。教学重难点引导幼儿在整体感知儿歌后背诵，并学说礼貌有语。教学策略整体感知儿歌后背诵课文。教学资源准备课本Ｐ4图片教学过程

6、导学过程学习过程一、谈话，认识课题。二、谈谈自己会说哪些礼貌语。三、教师朗读儿歌。四、学习生字：“小”、“个”。1、边读边书空。２、口头组词。３、指导抄写。五、学习朗读儿歌，并理解儿歌内容。六、学说礼貌用语。七、模拟上学情景表演。一、自由朗诵儿歌。二、自由读生字及笔顺。三、讨论：小朋友，上学的时候，如果见到老师和同学，你会主动问好吗？板书设计上学校（儿歌欣赏）课堂作业设计１、抄写笔顺及生字（每个生字抄３行）２、抄写练习册Ｐ２第一、二、三行的生字。３、听写生字。课外作业设计１、背诵儿歌。２、读生字。课后反思注：“教学设计”可以加页。课时备课第二单元主备

7、：福光小学课题嘎嘎鸭的星球（故事欣赏）课时2教学目标1、知道保护环境的重要性。2、激发幼儿从身边的小事做起培养环保意识。3、学习词语。教学重难点重点：知道保护环境的重要性难点：激发幼儿从身边的小事做起培养环保意识。教学策略诱导幼儿知道保护环境的重要性。教学资源准备教学挂图教学过程导学过程学习过程问题设计一、谈话，太空里有什么。二、指导看图，认识课题。三、教师讲故事。四、学习词语。五、指导讲故事。故事中的嘎嘎鸭原本生活得很快乐，但受外星鹅的影响，嘎嘎鸭开始把嘎嘎鸭星球建造成了城市。但不久，嘎嘎鸭开始怀念从年有池塘、有草地的绿色星球。于是嘎嘎鸭又把星球恢

8、复到了以前的样子。高楼林立彰显着城市的进步，但蓝天、碧水、绿地也是我们渴望的。城市的建设与环境的和谐发展才会